工机电气课程总体设计说课讲述说明.pptVIP

(5)采用小组讨论和分组实训。完成任务过程中培养团队合作、沟通协调、服从意识与安全意识。 6. 说教学的效果 《挖掘机电气控制系统维修》课程教学设计体现了新的高职课程教学理念。突出了课程的能力目标，选择了符合要求的项目任务，开展了精心设计的项目实训，以学生为主体，实现了理实一体的课程教学。其中的核心是： “三个”重要原则。 能力目标 项目载体 能力实训 教学评价(校内\校外\优秀毕业生学生) 1.校内教学督导组专家程地新副教授评价 《挖掘机电气控制系统维修》课程打破学科课程的设计思路，紧紧围绕工作任务完成的需要来选择和组织课程内容，突出能力目标与知识目标的联系，让学生在项目实训时掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的就业能力。充分体现职业性、实践性和开放性的要求。按项目进行教学，着重培养学生分析问题能力和解决问题的能力。充分利用现代化的教学手段，以新颖直观、形象生动地进行教学。教学目的明确,教、学、做结合，理论与实践一体化，师生互动性强,实训、实习等教学环节设计合理。 结论：教学效果优良 2.西华大学交通与汽车工程学院孙仁云教授评价 《挖掘机电气控制系统维修》课程，满足“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目为主体的专业课程体系”总体设计要求，按真实的工作任务设计的五个教学项目，实现理实一体化教学，实训、实习等教学环节设计合理。打破学科课程的设计思路，紧紧围绕工作任务完成的需要来选择和组织课程内容，突出能力目标与知识目标的联系，让学生在项目实训时掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的就业能力。 3.同创工程机械公司副总经理石峰评价 视频 4.成都福盛工程机械公司大修厂长陈盛兵评价 视频 5.成都广川康发机电有限公司服务经理余成武评价 视频 6.成都福盛工程机械公司优秀毕业生服务经理唐振友评价 视频 全课程及格率为97%，出勤率平均99% 本课程教学特色 第一，采用典型挖掘机电气控制系统维修为主，设计五个从生产实践中引入的教学项目，选用学生就业岗位应用广泛的挖掘机产品为教学内容。 第二，教学方式转变成讲练“结合”，边做边学，实现理实一体教学。 第三，充分利用现代化和信息化教学方式。教师利用多媒体课件实施教学，学生利用网络课件进行自学，提高学生学习积极性和学习兴趣，利用在线测试，随时考核和检查学习效果。 * 课程整体设计 1. 课程简介 2. 说学情 3. 说课改简要思路 4. 说课程实施过程 5. 说教学方法与手段 6. 说教学的效果(学院和社会评价) 7. 说教学设施和教学环境 8.说真实工作任务的实训场景 9.学院政策支持 1. 课程简介 姓名:徐生明 课程名称:挖掘机电气控制系统维修 在课程体系中的位置 是工程机械运用与维护专业的优质核心课程，是学生毕业后从事挖掘机维修、售后技术服务、施工管理等工作所必须的电气控制系统知识和技能。课程在第三学期完成. 先修课程 后续课程 企业岗位 电工电子 工机概论 机械工程制图 液压系统维修 工程机械综合故障诊断与维修、工程机械施工组织与管理 维修工 售后技术服务员 施工管理员 在课程体系中的位置 同修科目 柴油机维修、底盘维修、电气控制系统维修 对象（特点）：高职（二专,男生为主） 改革前的课程情况 原来课程名称：工程机械电气设备 课程原来内容： 绪论 第一章电源系统 第二章电力起动系统 第三章汽油发动机点火 第四章照明系统、信号系统与警报装置 第五章电气仪表与辅助电器 第六章工程机械电子控制装置 第七章工程机械电气设备总线路 改革前教学方法 先在教室上理论课、再到实验室上实验课、课程结束进行两周专周实训的教学方法，主要以教师讲授为主，实验以演示为主。 理论与实践教学分离，学生成绩评价是以理论考试为主,平时成绩为辅的评价方式。教师授课很累，学生学习被动，积极性没有调动起来，知识和能力没有有机结合。 存在的主问题： 教学与生产实践脱节；教师讲得多学生练得少；讲课内容针对性不强,学生后劲不足,停留在工程机械维修工水平。 2.说学情 先修科目 企业岗位 现存问题 对策 实用电工电子技术 工程机械 概论 液压系统维修 挖掘机维修电工 售后技术服务员 由于理实一体化教学，实训设备的台组数还需要增加。 参观 多媒体教学 实训 讨论 目前工程机械种类繁多，在各类工程施工机械中广泛应用挖掘机，广泛采用 了节省能源、安全环保的柴油机电控系统、发动机转速及工作模式控制、电子调节器、集成电路、电子闪光器、自动空调、电子监测控制装置（VECU\IECU\EECU\TECU）、故障自诊断等系统，其中更多的电子元件通过电磁阀来对挖掘机液压系统进行控制，它是集机、电、液一体，