《小狗包弟》名师课件2-7f9b.pptVIP

小狗包弟 作者：巴 金 学习目标 1.通过对重点词语和句子的品读，揣摩作者的情感变化，理解这种变化的深层原因； 2.理清文章思路，学习叙事散文以小见大，对照伏笔的写作手法。 “为着追求光和热，人宁愿舒弃自己的生命，生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。” ——巴金《日》 这是37岁的巴金深情的生命咏唱，他用热烈的文字表达追求光和热的情怀，今天我们学习的巴金76岁高龄时写下的一篇文章《小狗包弟》，看看大家对巴老的人生境界有没有新的感受。 问题探究 一、文章标题是“小狗包弟”，谁能说说包弟是怎样的一只狗？有什么样的遭遇？ 聪明伶俐，乖巧讨喜，被巴金先生送到医院的解剖台上。 二、它为什么有这样的遭遇？根据课文说说但是的社会状况。 社会混乱、人民疯狂 三、送走包弟，巴金内心有怎样的挣扎和反思？请朗读10—13段，读后交流。 品读示例： 但是在我吞了两片眠尔通、上床许久还不能入睡的时候，我不由自主地想到了包弟，想来想去，我又觉得我不但不曾摔掉什么，反而背上了更加沉重的包袱。 这几句话写巴金送走包弟后，良知复苏的沉痛。为了求得自保，作者将友好而忠诚的包弟出卖，换得了暂时的轻松，“反而”一词转折强烈，良心发现让此时的巴金比思考如何处理包弟更痛苦，“包袱”是他心理负担的真实写照。 在我眼前出现的不是摇头摆尾、连连作揖的小狗，而是躺在解剖桌上给割开肚皮的包弟。我再往下想，不仅是小狗包弟，连我自己也在受解剖。 “解剖”大致有两个意思，一是说在当时特定的环境中，作者如包弟一样不能把握自己的命运，任专制者“解剖”。其二，这是作者为了自保而送走包弟后对自己灵魂的“解剖”，正如他自己所写的那样：“不能保护一条小狗，我感到羞耻；为了想保全自己，我把包弟送到解剖桌上，我瞧不起自己，我不能原谅自己！”“解剖”，正是作者自己深刻的反思。 ? 整整十三年零五个月过去了。我仍然住在这所楼房里，每天清早我在院子里散步，脚下是一片衰草，竹篱笆换成了无缝的砖墙。隔壁房屋里增加了几户新主人，高高墙壁上多开了两扇窗，有时倒下一点垃圾。当初刚搭起的葡萄架给虫蛀后早已塌下来扫掉，连葡萄藤也被挖走了。右面角上却添了一个大化粪池，是从紧靠着的五层楼公寓里迁过来的。少掉了好几株花，多了几棵不开花的树。我想念过去同我一起散步的人，在绿草如茵的时节，她常常弯着身子，或者坐在地上拔除杂草，在午饭前后她有时逗着包弟玩。……我好像做了一场大梦。满园的创伤使我的心仿佛又给放在油锅里熬煎。 文革那段不堪回首的经历结束了，然而作者用精确的时间告诉我们，那样的痛处刻骨铭心，那样的煎熬不会终结。接着作者细笔描绘环境的变化，更以物变带出人非，心灵永恒的煎熬，又加上物换人非的沧桑，看似沉静的叙写里，是作者一颗颤抖的心。 即使在‘说谎成风’的时期，人对自己也不会讲假话，何况在今天，我不怕大家嘲笑，我要说：我怀念包弟，我想向它表示歉意。 在简朴的语言中道出了真情，毫无保留，毫无掩饰，具有直贯人心的艺术表现力，表达了作者自己深深的歉意，同时也表现了勇于解剖自己，敢于讲真话的精神。 四、小结巴金的情感变化：欢快—沉痛—歉意。这位“20世纪中国的良心”用他的坦荡、用他的忏悔、反思给我们写了一个大大的“人”字。 五、探究结构写法：文章第一段为什么要写艺术家和狗的故事？为什么花不少笔墨写小狗的乖巧？ 前者狗的忠诚与后文人抛狗形成对照，后者狗的乖巧与悲惨结局形成对照，内容上不仅反映了文革的残忍，更揭示人性的懦弱，结构上也为后文抒情议论蓄势铺垫。 六、探究手法：“文革”惨痛比比皆是，作者为什么写一条小狗的命运？ 以小见大，用狗的命运来反映人的命运，用狗性来映照人性，用小事件见出大社会。 巴金先生用不事雕琢的文字，用自然圆熟的构思，更用他坦荡的人格赢得世人的尊重。他的反思与忏悔，为将来历史上生活的人们，提供了一面值得借鉴的镜子，就像作者所说的，“我们每个人都有责任不允许再发生那样的浩劫”。（《探索集?后记》）正因为如此，作者的这种“解剖自己”的精神，有着更深远的意义，体现出更深刻的社会价值。学完文章我们更深刻地了解了巴金，走向更加丰富的生活。 课程小结 课时作业 1.你与小动物有过亲密的交往吗？借鉴《小狗包弟》的写法，写一篇500字左右的短文，抒发真情，生发思考。