unit6lesson17教学设计第一课时.docVIP

教学基本信息 课题名称: Unit 6 Detective Lesson 17 A Detectives Story 教师姓名：刘红赓 学 校：通州区第四中学 教学内容分析 本课是北师大版《初中英语》八年级下册教材Unit6 Lesson17，话题是请求和对请求作出回应。本课为本单元的第二课,是16课《一个侦探的故事（上）》的继续。本课是听力课。听力内容共分为两部分，前一部分是侦探温特斯和死者13年前失踪不久前又出现的儿子丹尼斯之间的一个对话。后半部分是温特斯侦探告诉霍桑医生自己对丹尼斯的判断，已经做出结论的理由。帮助学生了解Agatha Christie这位高产作家，激发学生课后去阅读其作品的兴趣。 本课为人物传记，主要介绍了两点的内容：Agatha Christie写作上的成就以及她塑造的两个典型的人物：侦探Hercule Poirot 和侦探 Miss Marple。在阅读教学中,可以帮学生梳理出两条脉络,一条是根据时间顺序,引导学生了解Agatha Christie一生的成就; 另外一条是其塑造的两名侦探，引导学生发现其塑造不同人物的特点。 因为本课文章较长，内容对学生来说不容易，而且没有语法内容，所以本课的教学设计将分为两个课时。第一课时主要依据第一条脉络。重点让学提取出Agatha Christie一生在写作上的成就，本课难点是让学生可以总结出Agatha Christie是什么样的人。并为学生推荐Agatha Christie相关作品。 本课共有16个生词：其中要求掌握的有create, translate,, actress,wealthy, pupil,education, cleverly, fear, print, sales 共10个，要求理解的有billion, perform, guilty, intelligence, crime, career 共6个。 其中actress, sales,billion,perform可能会影响学生理解文章，进行读前处理，其余词汇在阅读过程通过构词法、上下文让学生理解，或者在读中处理其余生词。同时，在阅读过程中还会渗透阅读策略：在阅读中找到指示代词所指代的人或物的技巧。 第二课时在复习Agatha Christie主要成就的基础上，引导学生根据第二条脉络：其塑造的两个人物，获取两名侦探的主要信息和特点，并能比较他们的相同与不同之处。第二课时还包含对学生学习策越的指导：让学生学会在阅读中找到代词所指代的人或物的技巧。通过第二课时学生对文章全面的理解，让学生可以谈论一下自己喜欢的作家或者书中某个塑造的人物。鼓励学生能够继续进行课外的阅读。 学生情况分析 （一）自然情况：授课班级为初二（8）班学生，本班共计35人。本班1/4学生基础较好，2/4学生基础中等，1/4学生基础薄弱。大多数同学乐于感知新事物，而且学校内也正在鼓励学生进行读书活动，大部分学生也喜欢看中文的侦探小说、电影等。因此在本节课的设计中针对学生被激发起来的阅读兴趣，遵循由易到难的学习原则，能够让学生对本节课话题感兴趣，使学生愿意走进文章、阅读文章。 （二）通过本单元前两课的学习，学生已经了解了有关“侦探”的相关话题。文章中没有新的语法，但是文章较长，内容生词较多。本课的细节信息较多，比较零散，所以把本课 阅读分为两条主线，分两节课讲完。能够帮助学生更容易理清文章脉络以及更细致的理解文章内容。 Unit 6 Lesson 18 第一课时 教学目标 在本课结束时，学生能够： 认读本课生词，如：translate,sales, actress, education,print等 获取文章各段段意以及作家Agatha Christie一生的成就的信息 思考并讨论Agatha是一个什么样的人以及你这样认为的理由 教学重、难点 [教学重点] 获取文章各段段意以及作家Agatha Christie一生的成就的信息 [教学难点] 思考并讨论Agatha是一个什么样的人以及你的理由 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 时间 Step 1 Pre-reading Step 2 While-reading Step 3. Post-reading Step 4. Homework Show students some numbers which is chose from the passage. 103 languages，24,000 shows，two billion According to the numbers, show them 3 sentences: ?Her books have been translated in to 1