附表4 学科研修活动案例.docVIP

“国培计划（2016）”—河南省网络研修与校本研修整合培训工作坊坊主 ——学科研修活动案例 市县（区）学校 西平县第二幼儿园 坊主姓名： 张娟 填表日期： 2017.02.27 请选择自己组织的一个活动进行描述 主题：源于（什么任务目标和问题）？如何确定（遴选、提炼、聚焦）？如何表述？（主题词、词组、问题） 幼儿课堂的高效性与趣味性。 关键词：幼儿教育、高效、趣味。 内容：请按照实际开展活动情况进行选择 √ 基于本地或本校工作计划、要求和实践的研修活动 基于“相关知识的研修活动”（专家讲座、学术沙龙、资源文库） √ 基于“案例剖析的探究性研修活动”（信息技术助力下的课件制作、课例及微课、试卷及分析评价措施等） √ 基于“现场涉入的观察性研修活动”（课堂观察、教研组活动观察） 基于“交流互动的合作性研修活动”（专家坐堂、疑难会诊、主题研讨、学情会商、经验分享、信息共享、专题辩论、跨界交流） 基于“经验改组的反思性研修活动”（制作反思档案、记录教学叙事、留下研修痕迹） 基于“科研引导的参与性研修活动”（课题研究、科研导引、教师论坛、专著研讨） 其他。__________________ 形式： √ 线下 线上 线上与线下相结合，活动链接地址：_____________________________________ 范围：开放到什么程度（组、校、区……）？参与者（预设?随机）？ 随机抽取一个教学班及相关教师。 同伴互助：通知、开会…… 校园通知。 流程：是什么？出于何种考虑？受制于何种条件？ 组织学生参与活动，找出最高效有趣的课堂教学。 工具：使用了哪些研修工具？如何进行组合与运用的？ 计算机多媒体、教室设备、操场及运动设施。 专业引领：组织者如何在活动过程中发挥专业引领？产生了哪些生成性的资源？ 组织者在活动中组织幼儿参与活动，获得了大量的一线教学案例及相关资源。 效果及反思：参与数（低于或超出预设）、跟贴数、精华贴数 参与数超出预设 结论（归纳梳理，含观点、看法、解决方法、策略、方案等等） 幼儿园教育中面临着许多复杂的问题，由于幼儿的特殊性，对待幼儿教育一定要慎之又慎，关注每一个孩子的健康成长，让每一个孩子在快乐中获取知识，学到常识 附：活动精华帖汇编、活动相关图片、活动中涌现出的积极分子介绍、其它典型