3.3降水的变化与分布.docVIP

西平六中七年级地理科集体备课教案 课题 第三章 第三节 降水的变化与分布 （共1课时） 主备人 姚艳林 审核人 教学目标 1．了解降水的形式、等级和测量方法。? 2．运用降水资料，绘制降水量柱状图，并通过读图，说出降水随时间变化特点，归纳某地的降水季节变化规律。? 3．通过阅读世界年降水量分布图，归纳世界年降水量的分布特点，并理解海陆位置对降水的影响??? 教学重点 1、降水量柱状图的阅读。 2、世界降水量的分布和影响因素。 教学难点:根据降水量柱状图说出降水的季节变化。????? 教学过程 导入新课（创设情境，激发兴趣）? 迷语导入：同学们喜欢猜迷吗？我们来猜个迷语吧：千条线，万条线，落到水里看不见。（打一自然现象）白色花，无人栽，一夜北风遍地开。无根无枝又无叶，此花原从天上来。（打一自然现象）? 雨和雪都是降水的形式，本节课我们就探究降水。? 讲授新课? 一、降水的形式和影响? （一）降水的形式? 1．联系生活思考? 想一想，除了这两种外，你还知道哪些降水的形式？（让学生根据生活经验说一说）? 2．课件展示，认识形式 雨 冰雹???????雪? 除此之外，露和霜也被认为是降水。 什么是降水：从大气中降落的雨、雪、冰雹等，统称为降水。 （二）降水的影响 1．联系生活，分析影响 降水对人类的生产和生活有哪些重要的影响。 ? 降水过少──旱灾　　短时间降水过多──涝灾? 降水对人类的生产生活产生了重要影响，适宜的降水有利于人类的生产和生活，过度的降水会对人类活动带来不利影响。 通过生活经验我们最常见的降水有哪几种形式呢？ 小雨、中雨、大雨、暴雨。 二、降水的主要形式： 降雨是降水的主要形式。 降水的测量 1．自学材料，降水测量? 读一下阅读材料，了解降水的测量、降水的单位。? 2．想一想，用简单的材料，你能设计出简易雨量计吗？? 交流一下你的想法，如用一个废饮瓶，剪开后，倒插在另一截上，就制成一个简易雨量计了。? 3．比一比，测量气温的工具是什么？气温的单位用什么表示？? 气候要素 测量工具 单位 气温 温度计 摄氏度（℃） 降水量 雨量器和量杯 毫米（mm） 三、降水量柱状图 请同学们看这两个降水量柱状图，表示的是A、B两地年降水量的季节分配情况，从A图我们可以看出该地一年内各月降水都比较均匀，降水的季节变化不大；B图看出该地降水的季节变化大，7、8月份降水最多，12、1、2、3、4月降水少。 ?? 1．该地哪几个月份降水量较多？（方法：月降水量超过100毫米，可以认为较多，如7、8、9三个月）? 2．该地哪几个月份降水量较少？（方法：月降水量低于20毫米，可以认为较少，如12、1、2三个月）? 3．该地的年降水量大约是多少毫米？? 4．该地降水的季节变化有什么特点？（方法：找出多的月和少的月，分析各属于哪个季节）?? 四、降水的分布及原因探究：世界降水量分布特点 观察世界年降水量的分布图，独立思考、回答以下问题： ? 1．赤道附近各地的年降水量大多在多少毫米以上？（2000毫米以上）两极地区的年降水量大多在多少毫米以下（200毫米以下）由此可以得出什么结论？（赤道地区多，两极地区少）? 2．在南、北回归线附近，大陆东岸的年降水量大约是多少毫米？（1000～2000毫米）大陆西岸的年降水量大约是多少毫米？（200毫米以下）由此可以得出什么结论？（南、北回归线附近，大陆东岸多，大陆西岸和内陆少）? 3．在中纬度地区，从沿海到内陆年降水量有什么特点？（方法：以亚欧大陆或北美大陆为例来说明）（大陆东岸和西岸多，内陆地区少）由此可以得出什么结论？（中纬度地区沿海地区降水多，内陆地区降水少）? 4．找出世界的雨极和干极，读阅读材料，了解雨极和干极。 ? “雨极”──乞拉朋齐????“干极”──阿塔卡马沙漠? 五、练习反馈，实战演练 地区 降水量多少 赤道地区 多 两极地区 少 中纬度地区 沿海 多 内陆 少 南、北回归线附近 东侧 多 西侧、内陆 少 课堂小结 通过本节课的学习，我们知道了降水地区分布和季节分布的不均匀性，随着人类对水资源重要性的认识，人们也越来越认识到对降水了解的重要性，如何解决降水分布的不均匀性，“跨流域调水”和“人工降雨”都已成为解决此问题的重要手段。 作业布置 完成本节课时练部分 板书设计 降水的变化与分布 一、降水与我们 1、降水的定义：2、降水的主要形式： 3、降水量的测量：基本仪器： 单位： 二、降水的季节变化 1、降水量柱状图： 2、降水类型： 三、世界降水量的分布规律 1、等降水量线图： 2、世界年降水量的分布规律： 1、赤道附近降水多，两极地区降水少——纬度因素 2、南、北回归线两侧，大路西岸降水少，大