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EEPO有效教育教案（图文结构式I） 学校：壶西实验中学 学科：物理 课题：声音的特性 执教人：黄玉菲 时间：2014年9月23日 第一部分 （ 第一部分 （12 分钟） 音调的高低与频率的关系是本课的难点，所以一开始便设计一个实验让学生们感受音调的变化，将学生的看、听、想、讲结合起来。 第二部分 第二部分 （8分钟） 第三部分（ 8分钟） 第三部分 （ 8分钟） 第四部分（ 5 分钟）音色是声音最容易区分的一个特性，学生对于音色的不同在生活中有很多经验可以参考，理解起来 第四部分 （ 5 分钟） 第五部分（ 7分钟）讲解完后再次阅读，让学生发现自学过程中的缺漏处，能够结合老师的讲解与课本的描述进行理解 第五部分 （ 7分钟） 教学 素材 一、导入 生：阅读课本5min，后关书。 师：（提示学生勾画重点） 师：谁能说说这节课讲些什么内容？ 生举手回答，师帮助梳理框架，呈现出整节课板书。 师：这节课我们要学的知识点就是这些，下面我们来详细展开声音的特性，看看在你阅读的过程中还有哪些遗漏的信息。 二、音调 1、实验演示：探究音调和频率的关系 2、学生观察实验现象，并总结规律。 尺子伸出桌面长度——振动快慢——音调高低 3、名词解释：频率 （1）定义 （2）物理意义 （3）单位 4、常识：听觉、超声波和次声波 三、响度 1、实验演示：探究响度和振幅的关系 2、学生观察实验现象，并总结规律。 乒乓球弹开远近——振动幅度——响度大小 3、名词解释：振幅。 四、音色 1、播放不同乐器演奏的《梁祝》，学生猜乐器。 2、结论：不同物体音色不同。 3、观察不同发声体的波形图，比较异同。 五、知识巩固 1、自行阅读本课内容，3min 2、随堂练习 教学目标： 1、知识：了解声音的特性：音调、响度、音色。 2、方法：通过实验，学习研究物理的方法。 3、情感：通过发生现象，使学生热爱科学。 课型：标准课 《声音的特性》教学反思 黄玉菲 《声音的特性》是人民教育出版社八年级上册第二章声现象的第二节内容。在此之前学生已经学习了声音的产生与传播的相关知识。而对于声音的特性只有非常模糊的生活经验，区分音调、响度、音色是本节课的重点，也是本章教学的难点。 本节课的教学主要分为三个部分：一、学生阅读课文，寻找关键词，梳理整体知识框架。二、以实验支撑教学，攻破重点难点。三、小结与巩固练习。 经过与各位听课老师的交流，本节课做得比较好的方面有： 1、教态端庄、得体，语言清晰简练。 2、注重培养学生的阅读能力与自学能力，学会寻找文字中的关键词。 3、板书设计是亮点，通过学生找到的关键词，以气泡图的形式，迅速的将本课的整体框架呈现出来，有效的帮助学生梳理知识，也让学生对板书的呈现有强烈的参与感与成就感。 4、注重实验探究，让学生从试误中逐渐认识实验操作的规范，面对新问题能够应对自如。 当然，也有很多的不足之处： 1、时间控制不合理，在用气泡图梳理关键词的时候耽误较长时间。 2、课前没有先检查过课件，课件中出现了错词，以后应当避免这种低级错误的出现。 3、语言较平淡，不够幽默风趣，难以让学生保持长久的注意力。眼神应该顾及全班各个位置的同学，而不应该只集中在班级中前部。 4、选择适宜学生发展的教学形式，也要与教学内容相适应。本课在第二章中是一个难点，一开始就用阅读自学的方式并不适合每一个班级每一个学生，尤其是基础较差的学生。所以有的学生会更喜欢由老师系统的讲解。 5、没有及时提醒学生做笔记，本节课只有前五分钟让学生阅读课本，之后为了检验学生的阅读情况边让他们合上课本。而在重点、难点处也没有让学生开书记笔记，由于前半阶段费时较多，所以原计划最后的小结也没有很好地进行，只能再下节课另外让学生记笔记了。 经过这节课我发现了自己的很多不足，也得到了很多老师的宝贵建议，在今后的教学中还应该多多思考，多了解学生，向有经验的老师请教。