阿长与山海经教学导案.DOC

阿长与《山海经》教学导案 讲课人：潘爱华 授课班级：初二21班 导学目标： 1．准确识读本课的生字词。 2．整体感知，理清文章行文思路。 3．运用旁批旁注法精读文本，分析人物形象。 导学重点： 1． 整体感知，理清文章行文思路。 2 运用旁批旁注法精读文本，分析人物形象。 导学难点： 运用旁批旁注法精读文本，分析人物形象。 教具学具： 多媒体 课时安排： 第一课时 导学过程： 课前演讲(约3分钟) 一 激趣导入(约2分钟) 同学们，《朝花夕拾》是鲁迅先生的一部散文集，以前我们学过其中的一篇文章，还记得是什么吗？其中美女蛇的故事是谁讲的？长妈妈可是对鲁迅有极大影响的人物。今天我们学习《朝花夕拾》中专门写长妈妈的文章——阿长与《山海经》（板书课题及作者） 二 出示目标(约1分钟)（目标同上；投影展示） 三 检查预习（强调易读错、写错的字）(约3分钟) 正确识读下列字词 zēng mú jié lǔ hài jiǔ huáng 憎恶 模样 诘问 田埂 掳去 惊骇 针灸 惶急 疏懒 pī lì shuāng sǒng chuāng zhuō 霹雳 孤孀 震悚 疮疤 粗拙 四 自学指导/自主学习（约28分钟） 过渡语：扫清了字词障碍，下面咱们走进课文，随老师一起看自学指导一 （一） 自学指导/自主学习一（约10分钟） 速读课文 整体感知 请同学们快速阅读课文 ，文章围绕阿长依次写了哪几件事？用简洁的语言进行概括。 时间：6分钟 温馨提示: 建议用这样的句式概括： 人+事（重点时间、地点可以加上） 可以仿照老师的示例依次概括事件内容，并批注在相关的段落旁。 阿长常喜欢切切察察 →（ ） →（ ） →（ ） →（ ） →（ ）…… （二 ） 自学指导/自主学习二（约18分钟） 过渡语：文章围绕阿长依次写了多件事，使阿长的性格得到充分展示，下面我们进一步走进文本，精读课文，分析阿长这一形象。 跳读课文 把握人物形象 请同学们用批注法阅读课文，勾画相关信息，分析阿长是一个什么样的人。 时间：8分钟 要求：独立跳读课文，做好批注，然后组内交流、展示。可用这样的句式： 我认为阿长是一个 的人，我是从 看出来的，这是对人物的 描写。 五 倾听你的收获与心声：（约8分钟） 过渡语：以上我们依次概括了事件，理清了文章思路，分析了阿长这一形象。下面老师想听听同学们的收获与心声。 通过本课的阅读以及对人物的分析，你有哪些收获和体会？请大胆谈谈。 六 质疑解惑（贯穿于学习过程中） 七 作业布置 学以致用：运用本节课学到的人物描写的方法，进行写作。写身边自己最熟悉的一位同学，通过充分的描写，表现人物的性格特点。