第2课时　深深浅浅话友谊.pptVIP

课后练案 三、辨析题。 10．放学路上，两位同学就友谊问题争论了起来。 同学甲说：“对待朋友要真诚，要坚持原则。对于朋友身上的缺点，不论大小，都要明确指出来。如不改正，就要和他断交。” 同学乙说：“不对，对待朋友要宽容，要互相谅解，不管朋友犯了什么错误，我们都要支持他，否则还叫什么朋友。” 课后练案 请你对甲、乙两个同学的观点加以辨析。 甲、乙两个同学的观点都是片面的。因为：①我们对待朋友要坚持原则，在原则面前要坚定，不能以牺牲原则为代价来维护所谓的友谊；②发展真挚的友情要学会宽容、胸怀大度，不斤斤计较。但宽容不是怯懦，更不等于无原则地对错误的行为一味地纵容和退让；③在交友过程中，我们既要坚持原则，分清是非，又要宽容他人、尊重差异、加强沟通，注意求大同存小异。总之，我们要把坚持原则和宽容尊重有机地统一起来；④同时，我们还要敢做诤友，朋友有了错误 课后练案 ，我们要敢于指出来，朋友存在不足，我们可以友善地提出来并帮助朋友改正。我们要与朋友互相帮助、共同发展进步，自觉做朋友的益友等。 课后练案 四、分析说明题。 11．材料一：普希金说：“无论是多情的诗句、漂亮的文章，还是闲暇的欢乐，什么都不能代替无比亲密的友情。” 材料二：《圣经》中有许多交友的警句，如：“好生气的人，不可与他结交；暴怒的人，不可与他来往，恐怕你效法他的行为，自己就陷在罗网里。”“与智慧人同行的，必得智慧；和愚昧人做伴的，必受亏损。” 材料三：一面之交就拍胸脯给你许愿的人，慎交。因为这样的人往往口惠而实不至，弄不好是拉住你，以便为他所用。 课后练案 阅读材料，根据所学知识，回答下列问题： (1)亲密的友情只有通过交往才能建立和不断完善，请谈谈交往对我们生活产生的作用。 通过交往，可以实现心灵的沟通，找到感情的寄托，更可以摆脱孤寂，保持心情愉快，满足心理上的需要；在交往中可以认识许多新朋友，“择其善者而从之，其不善者而改之”，从而在交往中不断完善自我，发展自我，形成健全的人格；交往中朋友可以帮助我们战胜困难与挫折。 课后练案 (2)材料二告诉我们什么道理？ 谨慎择友，多交益友，不交损友。 (3)根据第(2)问的答案和材料三内容的格式，完成以下内容。 ①______________的人，不交。因为__________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ 。 一个连父母都不关 心的人，不可能真正地去关心他人，必然是没有良心、忘恩负义之人 ②______________的人，少交。因为_________________ ____________________________________________________。 不孝敬父母 贪图小利 贪小利者，不可能 懂得谦让与宽容，一切都是以自我为中心 感谢聆听 * 第1课时　中学序曲 第1课 消息二则 第2课时　深深浅浅话友谊 学习目标 ……………..… 1 课前学案 ……………..… 2 课堂导案 ……………..… 3 随堂训练 ……………..… 4 5 课后练案 ……………..… 学习目标 【课标要求】 【学习重点】 了解友谊的特质，澄清对友谊的一些认识，正确认识友谊。 友谊的特质。 课前学案 课前预习，夯实基础 1．友谊是一种__________的关系。每个人对友谊的_____________不尽相同，我们都希望在友谊中得到理解和支持、_____________、肯定和__________。和朋友在一起，这种感觉能让我们获得__________，在_______上得到满足。 亲密 理解和需要 忠诚和信任 关心 认可 精神 2．友谊是平等的、__________的。接受帮助，也学习帮助对方；__________，也学习关怀对方。我们__________，也相互分担，在相处中体验_____________。 双向 感受关怀 共同分享 积极的情感 课前学案 3．友谊是一种__________的相遇。友谊的美好就在于它可以超越__________、家庭背景、学习成绩等。__________、志趣相投的友谊，更能够经得住__________的考验和风雨的洗礼。 心灵 物质条件 志同道合 时间 4．友谊不是__________的。自己变了，对方变了，或者环境变了……在这些改变中，有些友谊得到__________，而有些友谊则逐渐淡出。 一成不变 保持 课前学案 5．竞争并不必然伤害__________，关键是我们对待竞争的__________。 友谊 态度 6．友谊不能__________。友谊需要