通信电子线路实验课程教学的五环过程管理办法.PDFVIP

下载本文档

2
0
约1.52万字
约 4页
2019-03-27 发布于四川
举报
版权申诉

通信电子线路实验课程教学的五环过程管理办法.PDF

1、有哪些信誉好的足球投注网站（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击这里二次下载。
3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次，网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档

　第 24 卷第 8 期实验室研究与探索 Vol . 24 No . 8 　　2005 年 8 月 RESEARCH AND EXPLORATION IN LABORATORY Aug. 2005 　通信电子线路实验课程教学的“五环”过程管理办法 1 2 1 1 朱昌平 , 　刘银恩 , 　高　远 , 　殷　明 ( 1. 河海大学计算机及信息工程学院 ,江苏常州 2 13022 ; 2 . 南京理工大学电光学院 ,江苏南京 2 10000) 摘　要 :为使扩招后的通信电子线路实验课程教学质量得到充分的保证 ,对通信电子线路实验课程教学的过程管理办法进行了研究。规范实验预习、实验操作、记录审签与器材检查、实验报告、实验考核与实验室开放等 5 个环节的管理 ,每一环节均对教师和学生提出明确的要求 ,环环相扣 ,使每一环节均落到实处。此举是加强师生对实验教学的重视程度 ,提高实验教学质量的有效办法。关键词 :实验教学 ;五环过程 ;能力培养 ;通信电子 ( ) 中图分类号 : G642 . 423 文献标识码 :A 文章编号 2005 FiveLink Proce s s Management in Communication Electronic Circuit s Te aching of Exp eriment al Cour se 1 2 1 1 ZHU Changp ing , 　L I U Yinen , 　GA O Yuan , 　YIN Ming ( 1. College of Computer Information Eng. , Hohai Univ. , Changzhou 2 13022 , China ; 2 . College of Electronic Eng. Optoelectronic Techniques , Nanj ing Univ. of Science Technology , Nanj ing 2 10000) Abstract : To ensure the teaching quality of communication electronic circuits experimental course after the expansive enrollment , this paper researched the on process management in the experimental teaching of communication electronic circuits. The result indicates that normalizing the management of five links such as experiment preparation , experiment manipulation , note labels and equipment checkup , experiment report , experiment examination and laboratory opening , and in each link puting forward the explicit request to teachers and students is a valid way to strengthen the teachers and students ’