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PAGE PAGE 16 发展：指个体身体,生理，心理，行为方面的发育，成长，分化，成熟，变化的过程。 儿童发展：指从不成熟到成熟的这一成长阶段，它是个体生命全程发展的一个组成部分（0-18岁） 儿童发展从不成熟到成熟表现的特点： 身心活动从混沌未分化向分化，专门化发展 身心活动从不随意性，被动性向随意，主动性发展 认知机能从认知客体的直接的外部现象向认识事物的内部本质现象 对周围事物的态度从不稳定向稳定发展 由一个自然人，生物人向社会人，文化人发展 儿童发展在个体发展中的特点：发展的基础性，发展的递进性，发展的易感性 儿童发展的四个领域：生理发展，认知发展，个性与社会性发展，文化性发展 影响人类发展因素：人类的发展在遵循生物规律基础上，也受社会因素，文化因素影响，并遵循人类的历史文化规律 我国儿童发展阶段划分标准：①新生儿期（出生到一个月）②乳儿期（1岁内）③婴儿期（1-3岁）④幼儿期（4-6岁）⑤儿童期（6-12）⑥少年期（12,13-14,15）⑦青年期（14,15-17,18）⑧成年期（18岁以后） 划分依据：年龄特征 儿童心理年龄特征：指儿童发展的各个年龄阶段中所形成的一般的，典型的，本质的特征①它与儿童生理发展的年龄阶段有关，但不是由年龄决定②一定条件下，儿童年龄特征既相对稳定又可以随社会生活和教育条件而决定③儿童发展由于存在个体差异，使其在年龄特征上也存在不平衡性 10，儿童发展科学的演变特点：①研究日益系统规范②儿童发展研究的范围在扩展③儿童发展各领域的研究越来越精细化④儿童发展理论由学派纷争走向发展理论的微型化⑤儿童发展研究方法多元化，研究方法论趋向整合 11，当代儿童发展研究的新趋向①儿童发展研究多层次，多领域的整合趋向②儿童发展研究理论形态的两级趋向③儿童发展研究方法论的统整趋向④儿童发展研究的实践转向⑤儿童发展研究的文化转向 12，儿童发展研究具体方法：观察法（自然，实验室），访谈法，问卷法，测量法，实验法，文化比较法 儿童发展基础 名词解释 遗传素质：指那些与生俱来的有机体的构造，形态，感官和神经系统等方面的解剖生理特征 神经元：神经组织又称神经元，是神经系统中最基本的结构和功能单位。神经元由胞体和突起组成，突起又分树突和轴突。神经元具有接受和传导冲动并整合信息的能力。 突触：突触是神经元之间，神经元与非神经元之间特化的细胞连接结构，有传递信息和分析整合的作用。 大脑发育表现：脑重量的增加，大脑皮层的发育，脑电活动与脑电波的变化，脑反射活动增加 神经可塑性表现：宏观脑结构的功能重组，细胞层次神经可塑性，神经可塑性的基因与分子机制 影响神经可塑性因素：①神经突触的倒U形变化。（出生时突触连接数目是成人1/10,3岁时是成人2倍，14岁时与成人相同）②丰富的环境刺激（每次新的体验，使突触连接数目增加，突触密度越大，经验越丰富，突出筛选，优化）③丰富的经验（丰富的环境刺激有利于促进神经突触形成，有利于大脑与行为的双向建构） 影响动作发展的因素：生物学因素（基因因素，中枢神经系统的成熟度，感官经验的统合）；非生物因素（自然环境，生活环境，心理环境，社会文化，家庭环境） 动作发展规律：从上到下；由近及远；由粗到细；由整体到分化；由有意到无意 身体发展次序：头部—颈部—躯干—四肢 10，身体发育的体现：身高体重的变化，骨骼肌肉的生长，身体各系统的发育 11，胎教：通过调整孕妇身体的内外环境，消除不良刺激对胎儿的影响，并采用一定的方法和手段，积极主动地对胎儿进行训练和教育 儿童感知觉，注意的发展 1儿童感觉发展：在出生前，孩子的感觉器官已经很完善了，但这不意味着感觉已经正式形成。儿童的感知觉发展是建立在生理发展基础上的身心结合的过程，随着经验的丰富而完善 2，儿童视觉发展：新生儿的视觉远不如他们的嗅觉和味觉那么灵敏，甚至可以说非常不成熟。视觉适应包括暗适应和明适应。 视敏度：指分辨物体细节的轮廓的能力，新生儿眼睛聚焦能力不强，视敏度低，婴儿的视力随着年龄增大而迅速发展，在出生后头几个月里，视觉系统成熟得很快，到6个月时，视敏度大约20/100，到2岁时，接近成人水平。 3，儿童听觉发展：新生儿不仅能听见声音，还能区分声音的音高，音响和声音的持续时间。 新生儿对人说话比较敏感。婴儿对母亲声音有特殊反应。儿童14-19岁听力最好 4，抚摸对婴儿发展的作用①逐渐促进小儿神经系统的发育和智能的成熟②促进婴儿血液循环，促进运动技能的发展③有助于婴儿产生安全感④促进消化，增强体重 5，儿童知觉发展：首先是感觉发展的专门化与单一化，然后进步到多感觉通道信息特征的整合分化。可见，多感觉通道刺激的整合式儿童知觉发展的必要阶段，也是思维发展的基础 6，儿童图形知觉的发展：小班（辨别圆形，方形，三角形）中班（拼合三角形，拼合圆形）