传统文化《父母呼应勿缓父母命行勿懒》.docVIP

养正教育读本 《父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒》教案 垦利 张立壮 养正教育读本 《父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒》教案 教材版本：《中华优秀传统文化普及系列丛书》——养正读本 教材学段：小学 教学内容：养正读本一年级上册第二讲8页-13页 授课时间：40分钟 教学目标： 　　1、能诵读“父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒”的含义，并初步理解其含义。 　　2、能用“嗯”及时回答他人的呼唤，知道大人吩咐的事情不偷懒。 　　3、在生活中，懂得尊重父母和身边的人。 教学重难点： 重点：理解父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒的含义。 难点：当自己正在做事情时，父母呼时怎么处理，尽最大努力做好父母交代的事情。　 教材分析： 教材借助弟子规来传承优秀传统文化，内容活泼符合小学生的认知，教材中大环节设计合理，释大意；说内涵；赏诗文；开眼界；辩深义；养正行环节设计层层深入，辩深义环节设计利用学生的身份来说，使得学习更加实际有效，学生也很好的说出了自己不听父母时的缘由，这里加入讨论使得学生更好的认识父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒的深刻含义，最后教材升华，让学生自己在家里做家务会做哪些呢？来结束课程，使得课程走到了课外。 教学方法： 讲授法；谈话法；讨论法；读书指导法等。 教学准备： 家长学生家中照片多张、课件、头饰道具。 教学过程： 一、导入： 小朋友们，今天我们认识一个新朋友他叫创创，他在干什么？ 生：他在折纸玩得可开心啦。 师：这时候谁在喊她？ 生：妈妈 在家的时候爸爸妈妈要是叫我们的时候我们应该怎么做呢？ 生：答应，不理，玩玩再说。。。。 下面我们来看看弟子规中的这几句话是什么意思？请同学们认真听。 二、释大意： 1、多媒体出示课件 父母呼，应勿缓；父母命，应勿懒。 　　　生跟着读，多种形式地读，谈理解。　　 　　　师：咦，创创答应妈妈了吗？为什么？如果你是创创，妈妈喊你，你会怎么答应。 　　2、游戏：戴头饰老师带妈妈的头饰，选择一名孩子带创创的头饰，创设情境表演。我喊你答。 　　师：我现在做妈妈，你们都是我的孩子，喊你名字的时候要赶快答应？ 过程设计：集体喊、过度到个别喊。（真是有礼貌的孩子，你回答的真快啊等等） 师：我们都知道爸爸妈妈喊我们名字的时候要赶快回答哎，创创听到了吗？ 　　呀创创也答应得很快，我们一起表扬一下。你们也很能干，真是妈妈的好孩子。 3、练习诵读“父母呼，应勿缓。” 师：在很久很久以前的小孩子他们也明白这个道理，我们一起来听一听。（播放课件1，放慢速度） 师：你们听到了什么？请个别学生回答。学生回答出一句，及时提炼句子，还有谁来说说听到了什么？（并出示字卡）分角色诵读父母呼，应勿缓。男生们（哎）你来读一读。女生们，你们也来读一读。 4、练习诵读“父母命，行勿懒。” 师：爸爸妈妈喊我们名字的时候要马上答应，那爸爸妈妈让我们做事情的时候该怎么做呢。 　师生讨论。 师：妈妈喊创创干什么？她是怎么做的？妈妈喊了创创做事情的时候，马上去做，不偷懒。创创做得真不错，我们表扬一下她吧。你在家里爸爸妈妈喊你做了什么事情，你是怎么做的？和你的好朋友说一说吧？ 学生讨论 师：你在家里爸爸妈妈喊你做了什么事情？你是怎么做的？谁来说一说。 生：回答 1、妈妈喊我洗手，我马上就去洗手。 2、妈妈让我打扫家务我马上去做不偷懒。 3、妈妈让我...... 教师小结：孩子们都明白了爸爸妈妈让我们做的事情，都知道马上去做，不偷懒。 《弟子规》中这句话的意思就是：听见爸爸妈妈的呼唤，要立刻应答；爸爸妈妈交代我们做的事情，要赶快去做，不能拖延、偷懒。 分角色读，学生体验。 三、说内涵： 小朋友真是棒，其实在我们古代也有很多有关的故事。 课件出示，宋朝名将岳飞遭受奸臣秦桧等人的诬陷，惨遭杀害。岳飞的儿子岳霖想为父亲写书，但是还没写完就得了重病，临终前嘱咐儿子岳珂一定要将书写完，澄清祖父的冤屈的故事。 师：小朋友们你们猜猜那是得岳珂多大呢？ 生：猜 师：岳珂只有十岁左右。岳珂牢记父亲的话，写成了《金佗粹编》完成了父亲的遗愿。 学生欣赏动画。 四、赏诗文： 师：小朋友们欣赏完了，岳珂的故事我们再来欣赏一下，鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩的故事。 课件出示。乌鸦图，羔羊跪乳图。同时老师慢慢来讲这句出自《增广贤文》名句的意思。 乌鸦老了的时候，不能出去找食物了，小乌鸦会飞出去找食物，把食物衔回来喂老乌鸦；小羊吃奶的时候是跪着的，以表达对母亲的感恩之情。要懂得感恩，懂得孝敬父母。 师：小朋友们父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒这句话能做到了吗？ 生：能 开眼界： 小朋友真棒为了奖励大家我们来欣赏一幅非常非常有名的名画——大画家赵孟頫的《二羊图》。 课件出示《二羊图》学生先欣赏。 师：小朋友们你们看到这两只