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六年级如何培养小学生良好的读书习惯 好书是孩子心灵世界的阳光，没有什么比好书带给孩子的快乐更温馨、更持久。 小学语文新课程标准把培养学生“认真阅读的习惯”列为阅读教学的一项重要任务。可是，当前小学生在阅读习惯方面还存在不少的问题：读书漫不经心，心猿意马，不求甚解；在阅读课文时，不能很好地使用工具书；没有养成边阅读边想的习惯，读书效率低；没有养成“不动笔不读书”的读书习惯。如何从小培养学生良好的读书习惯，提高阅读能力，这是当前阅读教学中必须重视的一个问题，叶圣陶先生在《语文教育书简》中说：“阅读教学之目的，我以为首在养成读书之良好习惯。”“老师能引导学生俾善于读书，则其功至伟。”那么，应该培养学生哪些读书习惯？怎样进行培养呢？ 一、重视激发学生的阅读兴趣 要激发学生阅读名家名著的兴趣。现在不少学生对名家名著知道的不多，有的只知其书名，不了解其内容，有的甚至连书名都不知道，但对一些漫画故事、港台小说却如数家珍。为此，语文教师很有必要向他们介绍中外名著，要使学生知道这些书的内容是健康的，语言是美的，情节也不逊于言情武打小说与漫画故事，使他们对这些书产生阅读兴趣，主动去读。有些课文本身就是名著的节选，我们在指导学好课文的同时，可介绍前后相关情节，使学生由被动地听到自觉地去读，提高阅读生活气息浓厚的名著的兴趣。 二、培养学生一边读一边思考 ? ? ? ? 为了使学生养成爱读书、多读书的习惯，关键要从培养学生的阅读兴趣开始。可结合阅读课文向学生推荐课外读物，如教《 HYPERLINK /s?q=%E5%AF%93%E8%A8%80%E4%BA%8C%E5%88%99ie=utf-8src=wenda_link \t _blank 寓言二则》时推荐《 HYPERLINK /s?q=%E5%AF%93%E8%A8%80%E6%95%85%E4%BA%8Bie=utf-8src=wenda_link \t _blank 寓言故事》，教《 HYPERLINK /s?q=%E5%8D%96%E7%81%AB%E6%9F%B4%E7%9A%84%E5%B0%8F%E5%A5%B3%E5%AD%A9ie=utf-8src=wenda_link \t _blank 卖火柴的小女孩》推荐《 HYPERLINK /s?q=%E5%AE%89%E5%BE%92%E7%94%9F%E7%AB%A5%E8%AF%9Die=utf-8src=wenda_link \t _blank 安徒生童话》和《 HYPERLINK /s?q=%E6%A0%BC%E6%9E%97%E7%AB%A5%E8%AF%9Die=utf-8src=wenda_link \t _blank 格林童话》等；或向学生介绍古今中外爱读书的典型事例，启发学生爱读书；或开设赏析课，介绍 HYPERLINK /s?q=%E5%90%8D%E5%AE%B6%E5%90%8D%E7%AF%87ie=utf-8src=wenda_link \t _blank 名家名篇，使学生领略语言的无穷魅力；或根据学生不同的爱好，分别向他们介绍各种读书方法，以此培养学生的读书兴趣。同时还可结合课外活动，经常组织读书心得交流会、故事会、朗读比赛以及“我最喜爱的一本书”等活动，久而久之，学生爱读书、多读书的良好习惯就会逐渐养成。 ? 三、营造浓郁的读书氛围 ? ? ? ? ? 要强化一种意识，必须营造相应的氛围,使孩子的内心世界不断受到这种意识的提醒和冲击，这样才能在孩子的脑海中留下烙印，由无意注意逐步形成为有意关注。因此，学校要特别注重校园书香氛围的营造。如：利用廊柱张贴有关读书的 HYPERLINK /s?q=%E5%90%8D%E4%BA%BA%E5%90%8D%E8%A8%80ie=utf-8src=wenda_link \t _blank 名人名言, 利用展窗开设读书交流园地，让孩子们一走进校门,马上就会被一股浓浓的书香气息所包围。各班的图书角不仅要装满孩子们喜欢的好书，还要有一个个美丽的名字，如“豆丁书架”、“琅琅书吧”等,孩子们一看到名字就有要走近的冲动。另外，学校最好还要以书为媒介,成立一些学生社团，如设立小小文学研究会、“文学社”、“诗歌吟诵社”,定期举办“读书沙龙”等。通过氛围的营造,让好书的影子随时撞击学生的眼球，让好书的声音不断萦绕在学生的耳际，让好书的智慧不时愉悦着学生的心灵，耳濡目染中,学生渐渐地就把阅读当成了生活的一部分。 ? 四、培养学生使用工具书 ? ? ? ? 学生要解决那些自己不能解决的问题，除了向老师、家长或同学请教外，还可以利用工具书求得解答。工具书要装进书包，带进课堂。凡是在读书、读报或读其他课外读物时遇到了生字、难以理解的词语，都可以请教工具书，使之逐渐养成好习惯。培