部编人教版七年级语文下册主题学习教学设计.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT - 2 - 单元教学计划 教材分析： 本一单元以“名人故事”为主题，共有4篇文章——《邓稼先》《说和做》《回忆鲁迅先生》《孙权劝学》。本单元主要讲述名人的故事，引导学生感受名人的风采，感受他们的崇高品质。学习他们良好的习惯和治学的方法对于初中生来说是非常有益的。本单元主要学习精读的方法，在通读全文的基础上把握关键语句和段落，揣摩品味其含义，理解人物的精神品质。 单元目标： 1．掌握单元需要的重点词语。 2. 快速阅读，了解课文内容。 3. 概括文意，理清写作思路。 4. 把握关键词句和段落，揣摩品味其含义。 5. 通过人物事迹，学习人物身上的精神品质。 课型、课时及阅读安排： 课型 课文 丛书阅读 课时 单元导读、整体识字 第一单元四篇课文 2 品味语言赏析课 《邓稼先》《说和做》 《苏步青的故事》 1 阅读方法指导课 《邓稼先》 《“两弹”元勋邓稼先》 1 精读精讲课 孙权劝学 2 精读拓展课 《说和做》 《血祭——献给抗日战争的殉国者》 1 主题写作指导课 《我的一位国文老师》 《我们家的男子汉》 1 单元复习训练课 2 【单元导读、整体识字课】 学习内容： 七年级下册第一单元：《邓稼先》《说和做》《回忆鲁迅先生》《孙权劝学》学习目标： 1.通读单元课文，初步感知课文内容； 2.学习生字词，积累文学常识知识； （第一课时） 学习过程： ●阅读单元提示，明确学习重点。（5′） 1.思想内容重点：杰出人物，即叱咤风云的政治家、决胜千里的军事家、博学睿智的科学家……感受他们非凡的气质。 2.阅读方法重点：精读，揣摩品味，批注。 3.写作方法重点：细节描写。 ●初读课文，整体感知。（30′） 阅读要求： 1.用你习惯的方式通读单元课文，时间约20分钟。 2.边读边标记段落序号；圈画生字词，并借助注释和工具书解决字词疑难。 3.阅读思考：四篇课文分别讲述了名人的哪些故事？ 阅读交流： 先在小组内交流自己的“阅读思考”，再与全班同学进行交流。 《邓稼先》：记叙了卓越的科学家、爱国者邓稼先为我国成功研制原子弹等核武器所做的重大贡献。 《说和做》：记叙了闻一多作为学者和民主战士的“说和做”。 《回忆鲁迅先生》：回忆了伟大的文学家鲁迅先生日常生活的细节。 ④《孙权劝学》：叙述孙权劝说吕蒙学习的故事。 ●整理字词和文学常识。（10′） 1.将本单元的字词工整地积累到字词积累本上，1音2词。（包括阅读中解决的疑难字词、注释中的生词、课后“读读写写”字词） 2.结合注释了解本单元的文学常识，课下搜集相关资料丰富相关常识积累。 （第二课时） 学习过程： ●单元字词听写比赛。（15′） 要求：1音1词；组内互批；自主解决书写错误或不会的字词。 可歌可泣 鲜为人知 至死不懈 鞠躬尽瘁 当之无愧 家喻户晓 锋芒毕露 妇孺皆知 锲而不舍 目不窥园 沥尽心血 慷慨淋漓 气冲斗牛 深恶痛疾 不以为然 邪 阖 揩 舀 疙瘩 殷红 元勋 奠基 选聘 挚友 迭起 澎湃 深宵 校对 调羹 薪金 ●单元词义理解比拼。（15′） 根据意思写词语（PPT逐一出示）：以小组为单位抢答，并正确书写。 ☆用马匹把尸体包裹起来，指将士战死于战场。（马革裹尸） ☆用心劳苦地一年到头这样做。（兀兀穷年） ☆形容气势之盛可以直冲云霄。（气冲斗牛） ☆这里指整齐的排列着。（群蚁排衙） ☆不停的雕刻，比喻有恒心有毅力。（锲而不舍） ☆很不一样（迥乎不同） ☆带黑的红色（殷红） ☆疾走（铤） ☆昏黄（曛） ☆辽远（夐） ☆环绕（萦带） ●文学常识你说我讲。（15′） 文学常识填空练习：（圈画识记重点） ◎闻一多诗人、 、 ，代表作《__________》。邓稼先被追授为“_________” ◎臧克家诗人。代表作《 》。 ◎萧红作家，代表作有《 》、《___________》。鲁迅原名_________，小说代表作_______，散文代表作________，散文诗代表作_______。 第一篇白话小说________。 ◎《孙权劝学》选自《 》，它是一部___________，其作者是___朝的_________。 文学常识链接 邓稼先（1924—1986），1948年至1950年，他在 HYPERLINK /item/%E7%BE%8E%E5%9B%BD%E6%99%AE%E6%B8%A1%E5%A4%A7%E5%AD%A6 \t _blank 美国普渡大学留学，获得物理学博士学位，毕业当年，他就毅然回国。邓稼先是中国核武器研制与发展的主