2019年西堡镇中心学校葛家学校基于特色建设的三年目标发展规划.docVIP

PAGE PAGE 19 西堡镇中心学校葛家学校基于特色建设的三年目标发展规划 （2014年3月—2016年7月） （教育部农村校长助力工程福建教育学院培训班 吴晓青） 根据《西宁市中小学标准化学校建设标准》和湟中县教育局、西堡镇中心校《学校动态发展管理规化》精神的要求，结合我校实际制定本规划。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔朧碍鳝绢懣硯涛镕頃赎巯驂雞虯从躜鞯烧。 第一部分 规划基础及发展目标 一、规划基础 （一）学校基本情况 西堡镇葛家学校是一所九年一贯学校，现有学生332名，其中小学生221名，中学生111名，共9个教学班，学校规模适宜，小学班额平均为36.8人，初中班额平均为37人。学校占地面积16000平方米，生均45.5平方米，学校可硬化的活动场地及校园道路全部硬化，学校绿化面积为7200平方米，占学校总面积的45%。现有校舍建筑面积2130平方米，生均校舍建筑面积6.4平方米。学校有面积为5000平方米的标准田径运动场（碳渣）1块，设200米跑道。室外设有乒乓就台13副，单杠2副，双杠1副，爬梯1副，篮球场2块，各种体育设施安放科学牢固，维修及时，维护良好。聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測樅锯鳗鲮詣鋃陉蛮苎覺藍驳驂签拋敘睑绑。 根据课程标准和学校规模配备科学、理化、生物、体音美等教学仪器、器材，达到《青海省标准化中小学办学标准》的要求，生均达689.8元。学校设有心理咨询室、亲情互动室（绿色网吧、留守儿童之家、道德讲堂四室合一）各一间，各实验室及专用教室以及公共教学用房需要的专用固定设施、设备达到《青海省标准化中小学办学标准（实行）》要求，水、电、暖等设备设施基本完善。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭骒東戇鳖納们怿碩洒強缦骟飴顢歡窃緞駔蚂。 按信息技术课程和《青海省基础教育信息建设标准（实行）》要求配备学生用计算机，生机比为6:1，计算机教室微机配备达到上机学生人手一机；师机比1：1.5。但各种电教器材、教育资源和现代办公设备仍达不到《青海省基础教育信息化建设标准（试行）》要求。建有光纤宽带网，校园局域网，校园广播站，班班实现多媒体教学。酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧荭钯詢鳕驄粪讳鱸况閫硯浈颡閿审詔頃緯贾。 学校图书资料数量充足、分类合理，藏书14605册，生均42册、报刊杂志、工具书和教学参考书达到 “双高”标准要求。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑诒尔肤亿鳔简闷鼋缔鋃耧泞蹤頓鍥義锥柽鳗铟。 （二）发展优势 1、学校办学条件在进几年得到了较大改善，为学校教育教学工作提供有利的条件。 2、教师队伍素质较高，从学历水平看，21名教师中本科以上学历15名，大专学历4名，中师2名。从能力层次看有市级骨干教师1名，县级学科带头人1名，县级骨干教师6名，校级骨干教师11名，有利于进一步开展校本培训与校本教研，提高课堂教学水平，形成有效教学模式，促进学校教学质量的提高。謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔點鉍杂篓鳐驱數硯侖葒屜懣勻雏鉚預齒贡缢颔。 3、远程教育项目的实施、互联网的连接、班班通多媒体设备的建成，为学校发展带来机遇，为教师、学生的成长带来资源和机遇。厦礴恳蹒骈時盡继價骚卺癩龔长鳏檷譴鋃蠻櫓鑷圣绋閼遞钆悵囅为鹬。 4、教师队伍团结，工作责任心强，有利于引导教师成长成为学习型师资团队。 5、学校-家庭—社会“三位一体”教育网络构建初有成效，所在村村委及家长关心学校，给予学校资金及人力帮助，形成学校教育良好的社会氛围与家长关心氛围。茕桢广鳓鯡选块网羈泪镀齐鈞摟鳎饗则怿唤倀缀倉長闱踐識着純榮詠。 （三）发展瓶颈 1、学校管理队伍水平亟待提高，管理层缺乏长远、明确、有效的工作目标和思路。 2、办学缺乏活力，没有鲜明的办学特色，内涵发展动力不足。 3、教师专业结构不合理。 4、需要进一步提高课堂教学效率，需强化教研组建设，学校优质教师资源的带头和辐射功能有待于加强，中青年教师的结构有失合理，青年教师的培育工作任重道远。鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴縈诘聾諦鳍皑绲讳谧铖處騮戔鏡謾维覦門剛慘。 5、教师激励性评价机制有待改进，尤其是学校兼职工作的评价更缺乏合理性，影响着学校日常工作的有序开展。 二、发展目标 （一）指导思想 以党的十八大精神和科学发展观为指导，努力办好人民满意的教育为核心，在教育创新的新形势下，以教学为中心，坚持以人为本，立足持续发展，促进教师专业能力和学生全面素质的发展，以先进的教育理念指导我们的教育工作，以鲜明的校园文化提升学校的办学品位，创品牌、创特色、树形象。以优异的办学业绩取得社会充分肯定。籟丛妈羥为贍偾蛏练淨槠挞曉养鳌顿顾鼋徹脸鋪闳讧锷詔濾铩择觎測。 （二）办学目标 1、总体目标 办学目标：办高质量、有特色、现代化的农村学校。 办学理念：质量立校、德育强校、特色兴校。 校 训：培养兴趣、张扬个性、全面发展。 学 风：勤奋、守纪、进取、合作。 教