高一生物期末考试分析.docVIP

2017-2018学年度第一学期 高一生物期末考试质量分析 庞红霞 一、试卷结构 试卷共34题，其中30道为选择题，4道为非选择题。总分100分。考试内容为生物必修一第一章至第五章。总体看来,试卷知识点详尽，题目较基础，除基本知识以外，还注重了学生能力的考查，尤其是对所学知识活学活用的考查。试题难度适中，有较好的难易梯度。每题的知识点明确。 二、试题特点 1、重视基础，突出主干 对于教材中的重点内容做到重点考，重视基础知识的考查，考查的基本上都是教材主干知识和重点内容。试题中没有偏题、怪题。 2、范围全面，第一章和第二章，学生应该掌握的类型题都在试卷中体现。 3、多变灵活，角度较新 因考查的是基础知识和内容，所以看到题后觉得不太难，但是学生仔细做起来感觉问法新、角度多，需要学生对教材有较好的把握且认真审题，才能比较圆满地回答问题。同时还要运用一些解题技巧才能快速答出正确答案。 三、卷面分析： 1、学生整体概况 本次考试共有6个班级参加，总人数：297人。由上图可知，总体平均分：35.3分，其中1班平均分最高，4班平均分最低。 2、选择题共30题，每题2分，共60分。平均得分21.2，错误较多的有：6、7、10、13、16、22小题，主要的错答原因是学生基础差，阅读分析能力不强，。其他的内容学生掌握良好。 3、非选择题共60分。平均得分14.1，其中30和32题得分率极低，这几道题在练习中都做过类似的习题，从主观题的答题情况能看出，学生基本知识不扎实，基础较弱，很多上课强调的知识都没有记住，说明学生的学习兴趣低，对生物不重视，学了后面的知识就忘记前面的知识，说明学生没有真正掌握知识，没有学会知识的应用，知识迁移能力弱，答题的规范性不强，用语不标准。客观上讲，30题图示不清楚，造成学生答题模棱两可。 四、启示和建议 1、加强基础知识教学与过手训练 加强基础知识规范教学与过手落实是新课教学的基本任务。在教学中，既要按照标准要求，又可适当降低教学的起点，注重知识的内在逻辑联系与学生认知的内在联系的统一，真正提高教学的有效性。当前，可以接合学习方案导学的实践研究，从学生学习心理、学习习惯、学习意识、学习态度、学习过程等各方面，激发引导学生自主有效的学习指导，充分调动学生的学习主体性，从根本上解决加强基础知识过手教学问题。 2、加强实验教学，提升解决实验问题的能力 加强实验教学，提高解决实验问题的能力是生物学科的重要教学任务。要结合课本实验及其相关实验问题的解决与训练，使学生真正理解课本实验的目的、原理、原则，熟悉课本实验的正确操作步骤等。 3、加强解题过程和语言表述规范的训练 在教学基础上的问题解决训练过程中，既要突出逻辑思维的训练，又要加强解题过程和语言表述规范的训练。解决这个问题要求在教学过程与思维活动过程创新基础上的规范，才能做到解题过程和语言表述过程的规范，进一步达到语言简洁、清晰、完整，用学科专用术语表达学科事实、过程等。