高中地理 第三章 第6课 世界选择北京名师公开课市级获奖课件 新人教版选修《新闻阅读与实践》.pptVIP

这不仅突出了国际电联理事会于2009年通过的“信息通信技术让农村生活更美好”的主题，更成为2010年“信息通信技术让城市生活更美好”主题的后续。 近年来，信息和通信技术(ICT)成为实现千年发展目标的必要条件。而更为重要的是ICT和相关的电子应用是改善治理和农村服务的重要工具。鉴于ICT越来越多地决定着人们的生活方式和行为模式并推动着贸易和商业的增长，作为负责信息通信技术事务的联合国主导机构，国际电联认为决不能让农村社区在寻求连通能力方面落在城市之后。 据了解，全球一半的人口居住在农村地区和偏远社区。这半数的人口较城市居民更加贫困、缺少教育和遭受剥削。必威体育精装版的数据显示，在发展中国家有高达百分之七十的人居住在农村地区。 因而今年世界电信和信息社会日(WTISD)的主题为“信息通信技术让农村生活更美好”，旨在确保ICT将为农村人中带来更美好的未来。为使全球关注这一主题，国际电联表示还将向致力于让农村社区受益于ICT的知名人士颁发“年度世界电信和信息社会奖”。 山东水浒书业有限公司· 优化方案系列丛书 知能优化演练 课堂互动探究 基础自主学案 第三章　通讯：讲述新闻故事 热点新闻追踪 山东水浒书业有限公司· 优化方案系列丛书 知能优化演练 课堂互动探究 基础自主学案 第三章　通讯：讲述新闻故事 热点新闻追踪 返回 第6课　世界选择北京 课堂互动探究 知能优化演练 第6课 基础自主学案 热点新闻追踪 基础自主学案 三、词语释义 ①撼地震天：_____________________________ _________________ ②排山倒海：____________________________ __________________________ ③失之交臂：____________________________ 多写作“撼天动地”，形容声音 响亮或声势浩大。 推开高山，翻倒大海。形容力量 强盛，声势浩大。 形容当面错过，失掉好机会。 ④酣畅淋漓：____________________________ _______________________________________ ⑤民不聊生：_____________________________ ______________________ ⑥当之无愧：_____________________________ ___________________________________ 酣畅：畅饮，引申为舒适、畅 快；淋漓：畅快的样子。形容非常畅快。 聊：依赖，凭借。指老百姓无 以为生，活不下去。 无愧：毫无愧色。当得起某种 称号或荣誉，无须感到惭愧。 四、背景探寻 对中国人来说，奥运会一直是我们的梦想和光荣实现的地方。早在20世纪20年代初中国就被接纳为国际奥委会成员，1979年10月国际奥委会确认中华人民共和国奥林匹克委员会为中国全国性的奥委会，恢复了中国在国际奥委会的合法地位。国内外许多有识之士，都认为中国应该申办奥运会。1990年邓小平就提出了申奥的想法。在中国政府的支持下，1991年2月，北京市向中国奥委会正式提出承办2000年奥运会的申请，随后在中国奥委会举行的全体会议上，一致同意了北京市的申请，并向国际奥委会和有关的国际体育组织通报了北京的申请。 1991年3月，经国务院批准，北京2000年奥运会申办委员会成立。按照国际奥委会的有关规定，于1991年12月，派出北京奥申委代表团赴瑞士洛桑向国际奥委会主席递交了申请书。之后，北京乃至全国各地掀起了申办奥运会的热潮。1993年9月23日，北京仅以两票之差与2000年奥运会失之交臂，但全国人民的申奥热情越发高涨。2001年7月13日，中国通过不懈努力最终赢得2008年奥运会的主办权。这是世界对北京的选择。 课堂互动探究 1．本文为表现主题选择了哪些材料？又是如何把它们组织在一块的？ 【提示】　 中国百年近代史和奥运会百年历史交织在一起，波澜壮阔，悲恨交加，时间跨度长，范围广，材料极为丰富。作者为了突出主题，从历史和现实两个角度选择剪裁材料。 历史材料部分，分为两类。一是旧中国：屈辱的社会境况和参加奥运会的窘迫遭遇，以及中国人期盼在奥运会上为国争光的悲壮心情。一是新中国： 中国在奥运会中地位的逐渐提高和中华健儿在奥运会上辉煌的战绩，并因此得到世界的尊重的事实。这个部分由远及近，由弱到强，将中国人的奥运之路勾勒得清晰明了，材料多而不乱，主题意义自然呈现。 现实材料部分，主要围绕申奥活动安排材料：中国国家领导人的努力，国际奥委会领导人的支持，中国强大的国力基础，中国人民极大的奥运热情，北京在环境方面的承诺，中华文明深厚的文明底蕴等。由高到低(由领导层到普通民众)，由点到面(由北京到中国国情、中华文明)，材料组