会宁一中综合实践活动课程的实施情况汇报.docVIP

实践出真知 活动育人才 ---会宁一中综合实践活动课程的实施情况总结 2010年秋季，我校新课程实验工作扬帆起航，作为重头戏之一的综合实践活动实施工作正式启动。我们学习和领会相关文件精神，顶层设计、总体规划，“摸着石头过河”，逐渐闯出一条康庄大道。现将实施情况作一汇报。 一、端正思想，确立实施目标 我校实施综合实践活动课程，旨在建设具有鲜明地域特色和学校特色的综合实践活动课程文化，改变过于注重学科知识传授的倾向，促进学科课程之间的整合，实现课程结构的均衡化，培养学生的创新精神、实践能力、社会责任感以及良好的个性品质，促进学生全面发展。课程实施总目标是：通过实践学习、探究学习、体验学习等开放性学习活动，让学生养成探索自然、亲近社会、发展自我的个性倾向，培养科学精神、创新意识与实践能力，增强服务意识与奉献精神，形成强烈的社会责任感与良好的个性品质。 二、学习培训，树立新课程理念。 综合实践活动课程在我国基础教育课程体系中是一种创造性的课程，它的实施对教师的素质提出了新的要求，教师只有理解和把握了这门课程的理念才能实施好这门课程。我校首先组织全体教师学习《基础教育课程改革纲要》，认识实施综合实践活动课程在整个基础教育课程改革中的地位和作用，认识到它对推进学生发展和促进教师发展的意义，其次，有关人员在先行广泛学习的基础上，对全体教师进行了专题讲座，使广大教师理解综合实践活动这一课程的性质、特征、教育理念、实施目标和实施方式。通过学习，我们形成了这样的课程理念：（1）课程是生活世界的有机构成，而不是孤立于生活世界的抽象存在；（2）学习者自己是课程的主体，而不是别人提供的课程的被动接受者；（3）每一个人的学习方式都是其独特个性的体验，课程应尊重每一个人的学习方式和独特性；（4）分等划类的考试等量化评价方式不是课程评价的唯一形式或最好形式，质性评价更能体现人的发展的特殊性；（5）个性健全发展是课程的根本目的。 三、加强管理，提供有力保障。 1、成立领导小组。学校成立了由校长、教导处、政教处、总务处、团委等部门人员组成的综合实践活动课程领导小组，其职能主要有：一、统一规划学校综合实践活动课程的实验方案；二、协调校内、家庭、社会的关系，开发社区的人力资源、自然资源和文化资源，组建校外指导教师队伍及校外活动的协作单位，开发综合实践活动的基地；三、收集、整理、保管综合性学习的信息资料；四、承担对综合实践活动的研究与指导，探讨与交流，总结与推广，以期促进综合实践活动健康地开展，并不断成熟与完善。教导处和指导教师主要负责研究性学习的实施工作，政教处、团委和班主任负责组织开展社会实践和社区服务。 2、制定实施方案。根据本校和所在社区特色，我校每学年制定一个学校综合实践活动课程实施方案，班级根据本班学生实际，每学年制定一个班级综合实践活动计划。每位指导教师根据学生特点，发挥自身特长，结合课题特点，认真制定相应的指导活动计划。根据方案计划组织实施，并在实施中不断完善，避免了盲目性、随意性。 3、完善规章制度。学校加强了制度建设，制定了《新课程实施管理办法》《关于综合实践活动实施的规定》《实验室、图书馆、电脑室、体育室、广播室、学生活动中心等设施设备的使用管理制度》《关于研究性学习推行导师制的有关规定》等。 4、指导与评价。我校对实施的过程进行了必要的指导，对教师进行“如何制定班级综合实践活动方案”、“如何帮助学生选题”、“如何帮助学生设计研究方案”、“如何指导学生收集和分析信息资料”、“如何指导学生开展调查研究活动”、“如何指导学生记录和展示活动研究的成果”等方面都进行专题辅导，在学生课题研究、社会实践和社区服务中，及时进行指导、帮助和督查，期末对综合实践活动开展情况进行验收，通过发放调查问卷、召开成果汇报展示交流会、验收活动记录与成果等方式进行考核评估。 四、配置人力物力，奠定实施基础。 1、派备指导老师。学生的综合实践活动空间的广阔性和时间的延续性，需要大量人员参与，我校在安排各班班主任为本班综合实践活动课程的第一指导老师的同时，鼓励科任教师担任指导老师，各班都成立了综合实践活动指导小组。 2、灵活安排课时。我校实行弹性课时制，集中与分散相结合，统一安排学校教学时间与利用课余或节假日相结合。研究性学习每周两课时，课余一课时，安排在高一、高二和高三上学期，共完成3个课题（项目设计）。社会实践每学年一周，实施三年。社区服务安排在高一、高二，每学年总的活动时间不少于一周。 3、拨付专项经费。学校统筹安排新课程实施工作启动经费，主要包括指导教师的课时费，研究性学习经费，军训、行万里路、校园艺术节等活动经费，社区服务必要补助等。 4、硬件设施建设。我校占地面积108亩，建筑面积5万多平方米，环境幽雅，教学设施基本满足需要。有教学楼、实验楼、综合楼、图书馆、学生