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上沃学区六年级下册语文教学设计 第三单元 英雄 单元教材分析、教学目标及重难点 一、教材分析 本单元以“英雄”为主题。历史上有许多名传千古的不朽形象支撑着整个浩瀚乾坤。英雄以其博大的胸襟、豪迈的气概何英武的举措谱写了人性中最壮丽的诗篇。了解英雄的光辉事迹, 探索英雄的心路历程,继承英雄的浩然壮志。走近这片沃土,让学生在崇高、伟岸、坚强 英勇中学会正视生命,忠于事业,坚持真理,从而熟练正确的人生观和世界观。本单元共安排了三篇精读课文—《你浪花的一滴水》、《金色的鱼钩》、《白衣天使》;两篇拓展阅读课文—《苏武牧羊》、《南沙卫士 》;还有一次以“英雄”为主题的“语文天地 ”。 单元教学目标 1.学习本单元生字词,正确理解词语。 2.正确流利、有感情的朗读课文。 3.整体把握课文内荣,理清文章脉络,理解文中的重点词语;学习文中的主人公精神。 4.唤起学生对祖国、对科学的热爱,激发学生献身科学热情。 三、单元教学重点 1学习科学精神,树立对科学的信念和追求和。 唤起学生对祖国对科学的热爱之情。 熟读课文,理解课文内容,学习科学精神。 四、单元教学重点 1学习科学精神,树立对科学的信念和追求和。 2.唤起学生对祖国对科学的热爱之情。 3.熟读课文,理解课文内容,学习科学精神。 五、单元课时安排 《你浪花的一滴水》2课时 《金色的鱼钩》2课时 《白衣天使》2课时 《苏武牧羊》1课时 《南沙卫士 》1课时 《语文天地》2课时 总第 课时 单元主题:英雄 课题:《你,浪花的一滴水》 主备人 李红梅 主修人 授课时间 教 学 目 标 1、熟读诗歌,感受诗人的思想感情。 2、正确、流利、深情的诵读全诗,能仿写一节诗歌。 3、引导学生体会雷锋全心全意为人民服务的崇高品质,教育学生形成正确的人生观、世界观和价值观。 教学重点 引领学生进入诗中创设的情境,正确、流利、深情的诵读全诗。 教学难点 激发学生内心的共鸣,形成助人为乐,大公无私等正确的世界观。 教具应用 教学过程 动态修改栏 第一课时 一、谈话导入。 1、提问:同学们,你们知道3月5日是什么日子吗?(板书:雷锋),家喻户晓,你们对他有哪些了解?(引导学生从雷锋的出生、故事、殉职这三方面说) 2、(板贴雷锋照片),引导学生用深情、敬仰的情感呼唤雷锋的名字。 3、师述:是啊,47年的风风雨雨,我们没有忘记他,相反他那毫不利己、专门利人的品质确荡涤的更加清晰。有一位诗人曾用饱含深情的笔墨这样赞颂他——(大屏幕画面配音乐师范读文)。 4、听完这首诗,你有什么感受?想说什么? 5、师述:是的,雷锋的人格魅力吸引人,作者笔端的文字更是感染人。这节课就让老师和同学们一起合作学习,在朗读中品味诗歌的语言美,在交流中欣赏雷锋的人格美。 二、品读感悟。 1、(大屏幕) 2、指名分节读。正音,呵在诗歌中读啊。 (一)、学习1—3小节设疑部分。 1、自由读,简单批注:用“”画出比喻句,并写出体会,可以抓住重点词句。(学生可能抓住重点词句:他如此平凡,如此年轻,像一滴小小的春雨,却渗透亿万人的心。) 师引导学生抓住“小小的春雨”、“亿万人的心”体会出雷锋是个普通而平凡的人,但却有不平凡的力量。 2、指导感情朗读,齐读。 (二)、学习4—6小节抒怀部分。 1、指名分节读。 2、指导感情读。读诗歌和读文章是不一样的,在古时候是可以配着乐曲唱出来的,要注意读出诗歌的节奏美,注意轻重缓急,快慢高低,请同学们按照大屏幕上的提示再来读一读,注意读出红色字体的语气。 3、指名读,谈感受。 师相机引导学生抓住“一滴水、整个太阳的光辉;刚、一心;才、每一分光;刚、每一声”这些重点词语体会雷锋的年轻,但并不因年轻而浅薄,相反,能够用自己的行动帮助人、精神感染人。 4、感情齐读第四小节。 5、读着读着,你们发现雷锋变成了 , , , 。 6、这是一种暗喻的说法,接着读下去,看着雷锋还会变成什么? 7、(生读5、6小节),指名答。 8、你最喜欢哪种比喻,用“”画出并做简单的批注,写出你的体会。 9、其实每个比喻后面都有一段动人的雷锋故事,老师建议同学们结合课前
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