习作五年级读后感学习课件.pptVIP

读后感的一般结构： 正标题：居中，用一句比较意味深长的短句，概括题目主旨。 副标题：在正标题下一行，居中写上 ——读《 》有感 正文： 风头：开门见山亮观点或简明扼要括内容（100字以内） 猪肚：谈感受。（四结合）结合自身，结合同学，结合书本，结合历史. 豹尾：一句有力而隽永的话，引人深思。 * 1、点明篇名，抒发感情 * 愤怒与惋惜 ──读《圆明园的毁灭》有感 读了《圆明园的毁灭》这篇文章，我感到了无比的愤怒。 所读文章 总的感受 点即简述原文相关内容和总的感受。 （字数50字左右） 。 （1）作者。（可写可不写）。 （2）篇名。 （3）总的感受。 * 2、紧扣原文，概括内容。 * 引述原作。它要求简明扼要，概括原文中心，引出某一点或一个警句。引述的内容要有选择，要有针对性，要根据自己拟题角度而定。内容要概括，万万不可照抄照搬原文。不要花大量的笔墨写你读到的内容，只把与你读书感受相关的内容概括写出来就行了，其它一概不要。不要超过100字！ * 今天，我学了一篇新课文《学会看病》这篇课文让我始终忘不掉，给了我许多启发。这篇课文主要讲了一位儿子从来没去过医院，因为他妈妈是医生。有一次，儿子病了，妈妈为了培养他独立生活的能力，要他自己独自去医院 ，在这中间母亲也饱受煎熬。 * 3、寻找感点，叙议结合 * 议 议感点，即紧扣原文所引述的内容作一番分析，“亮”出自己的观点。（一百字左右） 紧扣原文，抓住重点： 读后感的“感”，必须是从原文引发出来的感想、体会，不要面面俱到，泛泛而谈，选取最值得写，和你最想写的“点”。 * 如何寻找感点 1、抓住原作的中心思想写。 2、抓住文中自己感受最深的一个情节写。 3、抓住最令你感动的一个人物写。 4、抓住一句或者几句闪光的语言写。 * 又如：读《地震中的父与子》有感 “父爱如山。”读了《地震中的父与子》这篇文章，我被文中那位父亲所表现出来的伟大而无私的爱深深地感动了。 感点 * 你能找到哪些感点呢？ 母亲的角度：慈爱即鼓励式的爱是孩子成长的动力 与源泉。 父亲的角度：理性的爱即批评式的爱能让孩子保持清醒的头脑，不走上歧途。 作者的角度：很幸运拥有两种不同的爱，它们让自己健康快乐的成长，成为作家。 * 《狼牙山五壮士》涉及到的感点可以有： 1、原作的中心思想： 赞美了五壮士热爱祖国，热爱人民，痛恨敌人，勇于牺牲的精神。 2、感受最深的情节： 五壮士跳崖，英勇牺牲的片段。 3、最让你有想法的一个人物： 班长马宝玉，非常勇敢，冲锋在前，带领战士与敌人战斗，临危不惧，是个很好的领导。 * 针对感想，写出“观点句”，可以只议论，可以叙议结合。 叙：指引用文中读到的内容、片段。 议：指发表自己见解和看法。 * 针对感想，写出“观点句”，叙议结合。 文中这样一个片断令我最感动：五壮士高呼着“打倒日本帝国主义” !“中国共产党万岁”!然后五壮士昂首挺胸,迈开大步,相继跳下悬崖。这是多么伟大的五壮士啊!他们宁死不当俘虏，为了保护好人民群众的安全，他们把敌人引上绝路，也等于让自己走向死亡，他们这种毫不畏惧,不怕牺牲的崇高革命精神永远值得我们学习。 以《狼牙山五壮士》读后感为例： 观点句 结合课文内容，对文中事情发表自己的看法。 * 针对感想，写出“观点句”，结合课文议论。 在这里我最佩服的就是班长马宝玉了。他身为班长起到了一个很好的榜样作用。战斗中他机智勇敢，冲锋在前，沉着镇定地指挥战斗。在生存和死亡之路面前，依然带领大家保护群众，走向绝路。子弹快打光了，他又随机应变，让战士们用石头砸敌人。最后，他第一个英勇跳崖，出色的完成了保护群众的任务。他的英雄形象将永远铭记在我心中。 以《狼牙山五壮士》读后感为例： 结合课文内容，对文中人物发表自己的看法。 观点句 * 针对感想，写出“观点句”，结合课文议论。 我非常欣赏文中的父亲，他是一位很有原则，爱孩子又对孩子要求严格的人。他经常带孩子去钓鱼，可见跟孩子关系很好，很舍得花时间陪他。在儿子费了好大劲才钓到一条一辈子难见的大鲈鱼后，却因为鲈鱼禁渔期开放的时间没有到，一定要孩子把鱼放回去。这是很有原则的，坚决不做违反纪律的事情。他明明知道孩子可能会因此恨他，但他为了教育孩子，依然坚持这样做了，这真是一位会教育孩子的父亲。 以《钓鱼的启示》读后感为例： 结合课文内容，对文中含义深刻的句子发表自己的看法。 * 针对感想，写出“观点句”，叙议结合。 在这篇课文里，