2016天府大联考一语文试卷参考题答案与讲评解析.pptVIP

【解析】作为高三的第一次小说阅读，本题就着眼于考查学生对小说刻画人物的多种描写手法的考查，考查点指向很明确，第一是要求学生在文本中找出人物刻画的描写手法，同时要能分析这样的描写对人物的刻画有怎样的好处。 评讲时要讲清楚这样的题目需做到两点：一要分点，二要有具体的举例分析。 （3）①何彬是一位正经历激烈的内心矛盾、有着较为严重心结的年轻人。②冷漠和麻木。最初他冷漠对人，对周围世界是麻木的，把人世间的一切包括亲情看得很淡 ，以至于对禄儿一再感激的行为都无动于衷；③他内心也深藏着温情和爱。禄儿的痛苦搅扰着他并使之最终施以援手，虽然数次对禄儿的感激无动于衷，但最终接受其所送的黄花篮并带走、留下感激的话语；嘴上说看破亲情，但最终因母爱入梦并由之获得顿悟和被唤醒，回复到常态的人生。（6分，每点2分） （4）①小说表达了一个“爱”的主题，那种对世人冷漠待之、脱离人群的所谓“超人”是痛苦的，拥有爱和人际和谐的人，才是幸福的，而一个人的和谐与幸福首先来自对他付出爱心。（3分）②这一主题在今天有着极为现实的价值和意义。世事变化，唯有“爱”是永恒的，我们在获得爱的滋育的同时，要不忘爱周围的每一个人，而不是对他人和世事的疏离。（2分）③小说题目中的“超人”指的是一个外表冷漠、排斥周边人事、内心经受煎熬、以消极方式处世、接近麻木边缘而又最终回归到正常状态的人。这样题目在读者心中形成的某种“错位”和落差，强化了作者表达的“爱”“大爱”的主题。（3分）（共8分，主题理解正确3分，题目与主题的分析3分，小说主题的现实意义2分。） 【解析】评讲时要注意讲清楚题干的要求和题目的特点：首先要求概括小说的主题，探究类试题对于主题的看法就需要谈出自己对这一主题的理解，所以第②点应该分析这一主题的现实意义，最后需要回答小说的题目与主题之间的关系。这样答题，层次清楚，要点突出。 四、实用类文本阅读（25分） 本大题选自高毅哲的《屠呦呦：呦呦鹿鸣，一鸣惊人》，发表于2015年10月8日的《中国教育报》。选文在尽可能确保文章风格和意思不变的前提下对原文进行了删改。设题体现了2016年全国高考课标卷中出现的主要题型【（1）（2）（4）】，同时又有所创新【（3）】，（1）题考查考生筛选并整合文中相关信息以及分析概括的能力，（2）题考查考生对文章内容分析综合的能力，（3）题考查考生分析文体的基本特征，（4）题主要考查考生对文本进行探究的能力。 12.（1）选D、E，选E给3分，选D给2分，选A给1分，选B、C不给分。 【解析】B项无中生有。“这在当时有点不可思议”在原文没有。C项以偏概全，“屠呦呦耗时三个月”有错。见原文第4、9段，应该是“屠呦呦组耗时三个月”。A项还有一个原因是资深科学家大部分已被打为右派。E项源于文章10和12段。D项源于文章第5、8段。 （2）①因为屠呦呦是发现青蒿素的主要贡献者。她具有首创性，起到了关键作用。她把青蒿带到项目里面来，她用沸点只有35℃的乙醚代替78℃的乙醇来提取青蒿素。②因为屠呦呦研究小组提炼的青蒿素对人类的健康有重要作用，用于治疗，使疟疾患者的死亡率显著降低。③因为路易期·米勒和苏新专的极力推荐。他们二人从2010年就开始年年向评委会推荐屠呦呦，而且两人还撰文发表在著名杂志上宣传推荐。（共6分，每点2分） 【解析】本题要求考生“结合材料简要分析屠呦呦儿得诺贝尔医学奖的原因有哪些？”有关这一问题的内容主要集中在原文第1、第7、第8段及相关链接①。答案①是对原文第8段和相关链接①等内容的概括；答案②是对原文第一段相关内容的概括；答案③是对原文第7段等内容的概括。意思答对即可。 （3）①她甘于寂寞，不在意自己“三无”科学家身份，埋头科研几十年。②获拉斯克奖后声名鹊起，她拒绝接受任何采访，不愿意抛头露面，炒作自己。③获得诺贝尔奖，她将成功归功于科研团队；接受采访，她主要谈青蒿素，而不谈自己。（共6分，每点2分，要点相同即可） 【解析】解答此题，先在文中找到体现屠呦呦淡泊名利的语句，再概括。答案①源于文章相关链接② 。答案②源于文章第7段，答案③根据13段内容概括。 （4）精神品质：①勤奋、敬业、勇于奉献。她带领了一个小组的成员查询中医药典籍，走访老中医，埋头各种典籍，寻找抗疟药物的线索。她以身试药，最后导致肝中毒。②敢于大胆创新。用沸点只有35℃的乙醚代替水或酒来提取青蒿素，这成为提取成功的关键。③执着、持之以恒。屠呦呦一生致力于医学研究，几十年就做了一件事。（6分，每点2分）就其中一点联系现实和自身谈启示，言之成理即可。（2分） 【试题分析】本题是让考生探究屠呦呦在医学研究中体现了那些精神品质，要回答此题，需要对写屠呦呦从事医学研究的材料分析概括、深入探究。答案提供的三个要点，是从三个方面对屠呦呦的精神品质的简要概括：①概括其敬业奉献；②概括其创