一年级第一单元教案设计.docxVIP

识字一 教材简析： 本组教材是以“汉字家园”为主题编排教学内容的。本单元选择了五篇识字《天地人》《金木 水火土》《口耳目》《H月水火》《对韵歌》。通过这一组识字的教学引导学生发现识字与实际生活 的联系，体会学习汉字的乐趣，产生学习汉字的愿望，在具体语境中，了解象形字的特点，学习 用归类法识记汉字。 本单元还安排了 “口语交际”“语文园地一”和“快斥读书吧”。 教学目标： 认识40个生字，会写17个生字。 2?认识“一、丨、一?、丿、J、J、、、丿、厶、匚” 10种笔画。 会按笔顺在田字格中正确书写。 结合具体语境、情境，感受汉字与实际生活的联系，体会学习汉字的斥趣。 教学重点： 认识40个生字，会写17个生字。 认识“一、丨、一?、丿、J、J、、、丿、厶、10种笔画。 结合具体的语境和情境，感受汉字与实际生活的联系，体会学习汉字的斥趣。 课时安排 入学教育 2课时 1、《天地人》 1课时 2、《金木水火土》 2课时 3、《口耳目》 2课时 4、《日月水火》 2课时 5、《对韵歌》 2课时 口语交际 1课时 语文园地一 2课时 快乐读书吧 1课时 授课吋间 第1周 教学课时 2课吋 课 题 入学教育 课型 新授 教学冃标 知识与能力：观察图画内容，使学生初步了解学校生活、自己的国家、民族、，感受教师的亲切，同 学的友爱，语文学习的快乐。校园生活的丰富多彩。 过程与方法：依据画面提示，对学生进行热爱祖国、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学 常规教育和良好学习习惯的养成教育。 情感、态度、价值观：观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。 教学 重点 儿歌《上学歌》 教学 难点 儿歌《上学歌》 教学 准备 国旗、有关国歌《上学歌》的课件 教学 方法 培优辅差小组合作 教 学 过 程 内 容 第一课时 一、 谈话导入。 你是哪个国家的人？你长大后干什么？同桌讨论后教师指名说。同学们要实现理想，现在就要 努力学习，学习是一件很快乐的事。很多冋学都喜欢学校，学校就是一个乐园。播放《上学歌》让 孩子们一起跟着唱。然后初步地认识语文书。 直接利用语文书进行导入，然后带领孩子们认识语文书的封面，并认读“语文”两个汉字，这 里的要求只要整体认识就行。 我们又设计让孩子们充分翻看语文书，引导学生说说语文书上到底有些什么？你喜欢语文书 吗？为什么？激发他们对语文的兴趣， 告诉学生图文并茂的语文书是将是我们的好刖友，我们要好好的爱护它。 小组合作认识目录、页码、讨论一下怎样爱护语文书，在学生认识页码和目录的基础上，实践 一下用目录去试着找找课文， 指导学生整体认识“年级、班级”这儿个字，并在语文书上正确地写上白己的姓名， 二、 指导学生观察第一图画、讲述图片意思。 学生初入学，对学校生活还不了解。四幅图画是学生了解学校生活的窗口，指导学生按照一定 的顺序观察画面。 请同学们看第一幅图： （1） 这是什么地方？ （2） 画面上有什么人？ （3） 他们的衣服有什么特点？ （5）请给第一幅图起个名字 以“我是中国人”为主题。 三、 学习《上学歌》： （1） 教师带领学生朗读《上学歌》。 （2） 多媒体播放，学生欣赏，并引导学生跟唱。 （3） 学生分组表演。 教师引导学生讨论：入学第一天，猜一猜，小朋友见到老师应该说什么？老师会对小朋友说什 么？教师切忌答案求同，只要意思正确，都要鼓励。 四、 情境演练。创设情境演练，使入学教育形象化、具体化，落到实处。 （1）教师和学生一起模拟的相互问候；并告诉同学们每天第一次见面时见到老师都要向老师问好。 老师可和同学共同模拟练习。 五、 课堂拓展：让孩子展示自己的已有知识和技能，把幼儿园和生活中的学到的都展示出来。 （1） 谁会讲故事、背古诗、猜谜语、写汉字、读拼音、说儿歌…… （2） 告诉学生其实学习语文就是学习这些本领，而且在生活和幼儿园中小朋友们已经学到了不少， 以此让学生知道语文学习的内容，消除与语文的陌生感，拉近与语文的关系。 六、 小结本课学习情况，表扬表现好的同学。 第二课时 一、 复习导入新课 1、指名说说上节课你有什么收获？ 二、 同学们会读书的姿势吗？请做给老师看一看。 1、 教师表扬坐得好的同学。 2、 指导观察第三幅图，引导学生说出：一位女同学正在读书。他的坐姿端正，身体白然放松，双手 拿书，书直立略向外倾斜，眼睛和书保持一尺左右的距离。 3、 请大家按以上要求做：坐姿端正，身体自然放松，双手拿书，书直立略向外倾斜，眼睛和书保持 一尺左右的距离。同桌互相纠正。教师巡视指导。 4、 请坐的好的同学做给大家看。 我吨冋報.述￥啷|=|±,蹶 眼 ra僚皿轴淆 另两怖醍划 , 川/ v- E/ XT^ 、 、 、 ? ， fe- 丁 匕 、 、 、卜 也 乞 O 1 2 三