初中英语人教版七年级下册Unit7 It’s raining!.docVIP

课题 Unit7 It’s raining! 第 一 课 时 SectionA1a-2c 授 课 教 师 陈建欣 教 学 内 容 分 析 本节课是新目标英语七年级下册第七单元的第一课时。本单元的核心话题是谈论天气和人们在干什么，因此如何回答How is the weather ？What are you doing? What is he/she doing?是本单元教学的重点。本节课的重点是学习描述天气的形容词， 问天气的句式并复习现在进行时，要求学生熟练掌握并正确运用描述天气的词类和句式.另外，谈论天气是英国人见面时的普通话题。本课时的内容不仅让学生学会了如何询问和描述天气，更是一种西方文化的渗透，让学生了解中西文化的差异。 教 学 对 象 分 析 七年级学生已经具备了一定的学习能力和表达能力，可以通过自主学习与合作学习自己分析问题和解决问题。但是他们的抽象思维能力较低，注意力容易分散。 教 学 目 标 1.知识目标: 熟练和运用本课单词rainy ，windy， cloudy，sunny，snowy。掌握How is the weather ？What are you doing? 的句型，并实现生活化的英语交流。 2、能力目标：能够运用所学单词及句型，对天气情况进行询问和描述。 3、情感和文化目标：通过本课教学，引导学生关注天气情况，爱护环境，能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成任务。 重点 难点 教学重点：描述天气用语 教学难点：询问天气的两种形式及对天气情况准确描述 教 学 策 略 运用多媒体演示创设情境，激发学生探求知识的欲望，使学生始终处于主动探索问题的积极状态，从而培养思维能力。学生在问题情境的引导下，自主参与知识的发生、发展、形成过程，在做中学，思中悟。 教学 方法 师友互助 小组合作 课 型 新授课 教 具 多媒体、 教 学 过 程 步骤 目标与内容 教学方法 整合点与软件 情 境 导 入 创设情境，引出课题 Listen to a song: rain rain go away Students listen to the song . 用flash环境下的歌曲展示，引起学生学习兴趣，并为后面学习进行知识铺垫。 Step1 预 习 交 流 （师 友 互 助） 预习交流：师傅检查学友预习情况。 按要求写出正确的单词或短语。 1. 下雨，雨水 __________ 2. 多风的 __________ 3. 多云的 ___________ 4. 晴朗的 ___________ 5. 雪，下雪 ___________ 6. 天气 ___________ 学生通过师友合作，完成对单词读音，汉意以及拼写的掌握。 用多媒体来展示本节课学生需要掌握的单词。 Step 2 掌 握 生 词 （师 友 互 助） 展示图片，学习单词用法并造句。 windy cloudy sunny rainy/raining snowy/snowing Use each word to make a sentence. （二）找到单词变化规律。 wind rain snow cloud sun fog （三）比眼力 How is the weather in the picture? 师友交流讨论，各组发表意见，最终总结名词变形容词的规律。 学生抢答，男女PK 利用多媒体动画展示，师友交流造句并找出名词变形容词的规律，轻松突出了重点，突破了难点。 利用多媒体快速展示图片，更能调动学习兴趣。 Step3 学 习 对 话 （师 友 互 助） 学生根据图片练习对话。 A：How is the weather in Beijing？ B: It’s sunny/hot. Have a show. 学生表演天气预报员。男女PK. Who is the best weather reporter? 听力练习 Students listen to the recorder，and Finish 1B ,2A and 2B . (四) 阅读练习 Students read the listening materials as loudly as possible. 师友交流，小组合作，根据图画内容练习对话. 学生上台表演天气预报员。 通过多媒体录音来完成听力的练习。 听说结合，提高学生的知识技能。 教师在传统课堂中在黑板上展示图片需要占用大量时间和空间，而利用多媒体演示，可以让学生快速清楚图画内容，充分发挥了信息技术多媒体对英语教学的帮助与支持。 Step 4 巩 固 提 升 （师