优秀教研组申报材料.DOC

团结进取，务实创新 小昆山学校初中数学组 伴随着原大港、小昆山两校的合并，新的小昆山初中学数学组也经历了学习、磨合、成长和不断发展的历程。近两年内，在区研训部的专家和学校领导的关心下，在二期课改的先进理念指引下，我们数学组全体成员团结协作、互帮互助，紧紧围绕基础教育课程改革，努力创新数学教学，提高数学教学质量。已逐渐成为学校发展最快的一个团队。组内老师们团结进取的工作风格和务实创新的精神已经成为小昆山学校的楷模。 一、 教研组基本情况 我们组共有11位教师，其中男教师8名，女教师3名，均为大学本科学历。除过两名老教师外，其余的9名教师都是教龄在10年以下的年轻老师，正是因为年轻，所以我们更具有活力，我们肯去钻研，正是因为年轻所以我们掌握了大量的现在化的教学辅助手段，我们更愿意去尝试新的教学理念，更愿意学习。通过努力，其中一名成为了区学科名师，而且是区数学中心组成员，一名是区教坛新秀，一名是校优秀青年教师，还有多名教师多次获得区教坛新秀和小昆山镇学科带头人荣誉称号。 二 、教研组工作特色 1、分工合作资源共享 无庸置疑，一个成功的集体离不开团结二字，而团结就来自于共同的努力、共同的目标、共同的荣耀。在这里我以07年九年级备课组的成功为例，接班伊始，我们备课组内的三位老师就把个人的得失和备课组的成绩以及学校的荣誉紧紧联系到了一起，尽管只有一位备课组长，但我们每个人都是这个小家的主人，竭尽全力发挥自己的聪明才智为这个家的欣欣向荣贡献力量，我们从来没有计较过班级的好坏，是他的学生还是我的学生，我们的工作仅仅只围绕着全校总体教学质量展开，成功时是相聚一起的开怀痛饮，失误处是不遗余力的批评和自我批评。正是这种毫无私心的主人翁意识让我们在工作中发挥了更多的主动性与创造性，从而取得了中考的最终胜利。那一年真的让我很感动！伟大的师魂就是这样铸造出来的。有了成功的先例，从那一年起，在教研组内老师们的共同努力下，团结协作成为了数学教研组最有力的工作方式。 九年级备课组的团结与奉献精神感染了数学组的其他备课组，在教研组长和几个备课组长的带动下，整个数学组齐心协力，众志成城取得了一个又一个骄人的成绩。 首先，我们比较注重备课组的统一行动。除过学校平时要求的统一备课，统一进度，统一作业，统一考试外，各个备课组还有统一的周周考，不管学生行为习惯，学习习惯有多差，但对考试成绩还基本都是比较在意的，而且考试能够真正凸显出学生存在的问题，所以，我们从接到所任教年级后的第一个星期开始，基本上每个礼拜都要有一次考试，时间是每周五的下午第7、8节课，内容是本周学过的内容以及以往学过的重点内容，滚动出现。及时发现问题，及时解决问题，这也成为了我们教研组能够制胜的法宝。 其次，各备课组内都有明确的分工。每学年开学的第一周，各备课组长都会在教研组长的统一安排下，根据自己备课组内的情况，制定明确的分工，包括每天的回家作业，每天的每日一练，包括每周的周周考练习卷等等都明确到每一个成员，保证备课组内教学活动有序顺利进行。 还有，我们特别注重组内的研讨。一个教研组内的研讨活动不一定局限于每两周一次的教研组活动，最主要的还是各个备课组内的不定期的研讨。我们开学初就将备课组内的不定期研讨作为备课组内的一项常规工作，特别是教材的研究和作业的研究，我们每天的统一的回家作业都是征求备课组内其他老师的意见和需求从而汇总在一起的，既注重集体有照顾到了个体。上课中知识点的处理，教材重难点的把握等等都经常在研讨。 2、研、训一体形式多样 一提到教研活动，我们都不由自主的想到了听课评课，但我们数学组的教研活动多了很多新面孔：板书设计的微格教学、几何定理新授课的同课异构，与专家进行视频研讨，请区专家来校开展数学教学工作研讨会等等。这些丰富多彩的形式极大的调动了全组老师的参与度与思考热情，其中几何定理新授课的同课异构真正做到了全组老师共备一节课，共研讨，互争论。当然我们争论的并不是哪位老师课上的比较好，我们关注的是哪种呈现方式更符合教学规律和学生认知规律，两位老师的呈现方式又有何利弊。从后面的反馈来看，每位老师的收获都非常大。一个教学内容，这样说行不行，学生能不能接受，其他的方式阐述是不是更好。这样教研活动的形式多样了，教师的积极性也调动起来了，效果也自然有了。今年我们有幸有区名师指导团蹲点我们数学组，我想一定对我们组的教育教学水平有很大的促进作用。 3、精细化研、信息化教 一方面，教研组的主要功能是配合教导处高质量的完成教育教学任务，引领老师的专业发展。这两个目标的达成，仅仅依靠每一次的教研活动是远远不够的，所以，作为教研组长，我经常会到其他年级去参加他们备课组的研讨活动。通过听课、研讨等方式参加进去，为了进一步提高教学质量，配合学校提出的教学五环节精细化管理目标，我们数学组也展开了教学五环节