小学数学人教2011课标版三年级整十整百整千数乘一位数.docVIP

《一位数乘多位数口算乘法》教学设计 忻州市忻府区东楼学区赵秋红 [教学目标]：1、 在具体情境体会乘法运算的意义，探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确地进行计算。2、 在解决实际问题的过程中培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。 [教学重难点]：能正确口算整十、整百数乘一位数。引导学生发现口算乘法的规律。 [教材处理]：1、教学时，教师应创设一些学生所熟悉的实际生活情境，使学生体会到乘法在生活中的应用，培养学生从数学的角度观察周围世界的习惯。2．教学时，教师应尽可能给学生提供思考的机会和时间，整百、整十的数乘一位数的口算应尽可能让学生自己想出来。。 [教学设计]： 一、 复习 1. 表内乘法（教师说算式，学生抢答） 2. 数的组成（教师口述，学生抢答） 二、 创情导入 t：老师想让大家放松一下，我们去游乐场玩，好么？（出示游乐场价格表） t请一名学生说一说 t：你能根据这些信息，提出用乘法计算的问题么？ 二．学习新知 t 1．老师板书学生算式 2人玩碰碰车多少元？20x3 这个算式好象不能直接用乘法口诀解决，你们是怎么算的呢。 学生汇报 t：板书不同方法 方法一：20+20+20+20+20+20+20=140 方法二将20×3看成2×3=6，再补上一个0，就是60了。 你们喜欢哪种方法 t：那么谁再来介绍一下这种方法好么？ t：我们也用这种方法来算一算好么？ 3．t：能猜出今天我们的学习的内容么？ 小结：，口算整十整百整千数乘一位数，可以将题看成一位数乘一位数，算出积后，看因数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。 4. 出示20×5= 400×5= 5000×6= t：你又发现了什么？ t：那为什么会不同呢？ t：真不错，因此我们在做题时一定要认真仔细了 三． 基本练习 1．口算下列乘法，（出示卡片，开火车） 2．发现乘法规律 20×7= 200×7= 2000×7= t：口算出结果，你们能发现什么？ 四、巩固应用 小黑板出示题目 六．小结 t：今天我们学习了什么？你有哪些收获呢？