小学数学人教2011课标版三年级三位数连续·退位减法.docVIP

第 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 2页 第 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1页 三位数连续退位减法 授课教师：楚雄州大姚县金龙明德小学 普玉仙 教学内容 义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）三年级上册P22-23页、例1、做一做 教学目标： 1、结合具体情境进行估算。进一步领会减法估算的基本方法，增强估算意识。 2、通过探索理解笔算减法中连续退位的算理，掌握三位数连续退位减法的笔算方法，并能正确地进行计算。 3、在解决问题的活动中，让学生体验成功的喜悦，从而培养学生学习数学的热情 教学难点：理解连续退位减法的算理。 教学重点：掌握三位数连续退位减法的笔算方法并能正确计算 教学准备：课件、小磁钉、卡片（1） 教学过程： 一、创设情境，复习导入 1、谈话：同学们，你们喜欢出去玩吗？今天小导游聪聪准备带小朋友们先到大姚的各个地方玩一玩。你们想去吗？ 2、提出问题：要想出去玩还得乘车呢，（课件出示图片传来画外音）：这两辆车一共有86个座位，车上已经坐了19人，还剩多少个空座位？ 3、解决问题（复习退位减法） ①还剩多少个空座位？怎样列式？ 86—19=67（个） ②你会列竖式计算吗？谁想提醒大家列竖式计算时应该注意什么？ ③说一说你是怎样计算的？（老师根据学生回答板演计算过程） 4、欣赏大姚风光 二、自主探究学习新知 1、谈话：老师的家乡大姚美吗？我们云南的大理和丽江还有更美的景观，想去看一看吗？ 2、引导观察思考：（课件出示主题图）这是我们今天的旅游线路图，从图上你知道了什么？ 3、指导学生看线段图：（课件逐一出示线段图）： 旅游线路图弯弯的，不大好看，为了让大家看得更清楚，现在老师把它拉直了来看，从大姚出发，就在大姚下面写0千米，到丽江是417千米，这一段就表示从大姚到丽江是417千米。 （1）估计一下：大理大约在这条线段图的什么位置？（同桌交流） （2）闪动的这一段表示从哪到哪的路程？（大姚——大理）这一段呢？（大理——丽江） 4、大理到丽江有多少千米？你会列式吗？”（学生回答，教师板书：417-248=） 5、估算：请你先估估看大约是几千米？（根据学生的回答板书不同的估算方法与结果） 6、学生尝试着笔算，并和同桌说一说，你是怎么算的？ 7、汇报交流算法 8、十位上该怎么算呢？和你的同桌说说十位怎么算？ 9、引导学生比较复习题与例题：你发现它们有什么相同点与不同点？（ 根据学生回答补充课题：三位数连续退位减法） 10、欣赏大理风光 三、巩固训练 1、谈话：大理的三塔真美呀！吸引了很多游客来旅游，聪聪统计了一下人数：绘出了今天到大理旅游的各地游客情况统计图: （课件出示统计图） 2、说一说：从统计图上，你知道了什么？ 3、想一想：你能根据统计图上的信息，提出用减法计算的问题吗？ 4、笔算比赛：学生独立完成三道减法算式的计算。 5、订正计算结果：说一说你是怎样算的？ 四、拓展训练 1、谈话：（课件出示竖式）解决了统计图的问题，咱们就该往丽江赶了。在路上，我们遇到了三只小动物，它们正在哇哇大哭呢！你们知道它们为什么哭吗？（传来画外音）原来它们把车票弄丢了，不知道自己该几号座位？小朋友小动物的座位号码就隐藏在竖式里，你能帮帮忙吗？（先自己想一想再小组讨论、交流） 2、组织学生汇报交流：说一说你是怎样想的？ 3、欣赏丽江风光 五、全课小结 1、今天，小精灵聪聪带我们游了这么多美丽的地方，说说你有什么收获？ 2、个位不够减怎么办？十位不够减又怎么办? 3、小结算法：（课件展示传来画外音）计算遇到退位减，本位不够向前点。前位退1变成10，再和本位加后减，哪位上有退位点，先退1后再来减。