小学数学人教2011课标版三年级《求一个数是另一个数的几倍》 教学反思.doc

《求一个数是另一个数的几倍》教后反思 西林区钢城小学 刘伟 今天下午，我执教了人教版小学数学三年级上册第五单元里的例2----《求一个数是另一个数的几倍》。本节课我以新课标倡导的理念为指导，以学生自主学习的教学方式贯穿始终。教后感触颇多，现反思如下： 一、本课较为成功之处： 1、培养学生动手操作能力，发展学生数学语言能力。 知识不仅仅是教会的，更应该由学生自己学会。本节课我为学生提供了自主探究、主动获取新知识的时间和空间，让学生画、摆、想、圈、说、算，把动手操作、动脑理解、动口表述结合起来，引导学生在动手操作中积极展开思维，用数学语言叙述操作过程，表述思维过程，发展学生的数学语言能力。 2、注重激发学生学习的兴趣。 数学课堂教学应当是一个生动活泼、主动的、富有个性的学习活动。本节课我选取学生生活中较为感兴趣的内容，创设情境，启迪学生的思维，如：拍手游戏、摸球游戏等，激发学生解决问题的兴趣和欲望。 二、不足之处与整改措施： 在处理练习题时有些急躁。如：“小明今年7岁，老师今年49岁。老师的年龄是小明的几倍？一年前，老师的年龄是小明的几倍？”这道题是让学生口述完成的，当时我看错了时间，以为还有5分钟下课，处理得过快。应让学生先读一读题，在练习本上自己做一做，然后指名汇报，集体订正。 本节课没有太注重孩子的写。因为我后面的练习题时间分配得不够合理，所以书中53页第3题没有让学生做在书上。今后还应该以书中练习为主，再去拓展延伸。 3、评价语言过于单一。一言一语总关情，评价语应该及时，有针对性，应多使用一些激励性语言，充分调动孩子的积极性，让孩子在课堂上“活”起来，“动”起来，全身心地投入到学习中。 良好的反思是取得成功的必经之路。今后我会在数学方面多下功夫，不断摸索和研究，还学生一个自主的课堂，让学生在知识的海洋中畅游！