小学数学人教2011课标版三年级毫米和分米的认识教学设计.docVIP

《毫米和分米的认识》 教学设计 药山镇天生学校 董文梅 教学模式： 学习目标：1、认识长度单位分米和毫米。 2、学会选择合适的长度单位,了解长度单位间的进率, 学会估测。 学情分析：测量是我们日常生活中常见的操作，在二年级的时候学过了长度单位米和厘米，为学习毫米和分米打下了一定的测量基础，通过毫米和分米的学习，让孩子们对长度单位有进一步的了解，在今后的测量中能选择正确的长度单位。 教学重点：毫米和分米的认识，了解长度单位间的进率。 教学难点：学会选择合适的长度单位。 教学准备：PPT课件，学生用直尺、1分硬币、各类银行卡、米尺等。 教学活动： 一、导入 出示幻灯片一，读小虎的日记，从小虎的日记中找出我们的数学知识，有数字和长度单位。 二、出示学习目标：幻灯片展示。 三、讲授学习： 课本21-23页，毫米和分米的认识。 1.复习我们学过的长度单位有哪些？用手比划1米和1厘米的长度。 　 2.估计数学书的长、宽、厚各是多少？小组合作讨论。 3.动手测量数学书的宽大约是多少厘米？（提出问题：在测量时，不足1厘米怎么办？）不足1厘米时可以用更小的单位：毫米（mm）。小组合作讨论。 4. 在直尺上观察1毫米有多长，数学书的厚大约是6毫米。 5.在直尺上数一数1厘米是多少毫米？1厘米=10毫米。 6.找一找生活中哪些物体大约是1毫米。（1分硬币，身份证，各类银行卡的厚度大约是1毫米）。小组合作讨论。 7.在直尺上看看1分米有多长，用手比划出来，1分米=10厘米。 8、找一找生活中哪些物体的长大约是1分米？（开关插座、粉笔、卷筒纸等），小组合作讨论。 四、合作探究： 1、估计数学书的长、宽、厚各是多少？ 2、动手测量数学书的宽大约是多少厘米？ 3、找一找生活中哪些物体大约是1毫米。 4、找一找生活中哪些物体的长大约是1分米？ 五、拓展训练： 1、填空： 5分米=（50）厘米 30毫米=（3）厘米 1米=（10）分米 100厘米=（1）米 8厘米=(80)毫米 20厘米=(2)分米 2、修改小虎的日记。 六、达标检测：今天我们学会了什么？你能说说吗？ 七、总结、利用幻灯片。 七、作业设计： 用分米、毫米量一量生活中常见物体的长宽高。 八、板书设计： 毫米和分米的认识 1厘米=10毫米 1分米=10厘米