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PAGE 4 市教委重点课程建设验收报告书 学校名称：上海金融学院 课程名称：物流学 课程类别： 公共课 基础课 专业基础课 专业课 专业特色课 √ 课程负责人：王晓光 填表日期：2013.9.22 上海市教育委员会制 课程名称 物流学 面向专业 全院 立项时间 2011 验收时间 2013 教委资助经费 4万元 学校配套经费 课程负责人 王晓光 职称 教授 职务 院长 课程建设参与人员 姓名 职称 在课程建设中的分工 签名 郭湖斌 讲师 协助教学资料的收集和整理 汪元锋 讲师 负责案例库建设和试题库建设 邹仲海 讲师 协助实验教学资料的设计 陈志成 讲师 协助教学网站建设与维护 原计划起止时间 2011-2013 实际起止时间 2011-2013 经费支 出 情 况 下拨经费总额： 4万 元；支出经费： 34453.50 元； 剩余经费： 5546.5.60 元。 支出项目内容 支出金额 课程劳务费 9600.00 课题办公用品费 3202.40 课题图书费 120.60 课题通讯费 1631.00 课题市内交通费 2496.00 课题市外差旅费 17403.50 合计 34453.50 目标完成情况 简述课程建设的目标、完成情况及建设中采取的措施： 1．课程建设目标 立足于物流企业现实，借鉴国内外先进教学成果，以现代教育技术为支撑，在现有基础上将课程建设成为市级精品课程，实现教育资源共享、提高整体教学质量。具体目标如下： （1）重视课程教学队伍建设，资助青年教师接受高水平的出国留学培训和各种专业教学技能培训，培养高水平的教学队伍。 （2）积极进行教材建设和及时总结物流学领域必威体育精装版研究成果，形成科学合理的教学内容。 （3）充分利用现代教育技术以及物流学课程网站丰富的课程资源和灵活的平台，使用高水平的教学方法和教学手段，不断提高教学效果。 （4）借鉴其它院校的评价、激励机制，完善教学管理机制。积极参加校际课程交流活动，借鉴其它院校的有益经验，通过教学管理机制的建设，促进教学水平的提高。 （5）以现有的教学队伍、教学内容、教学方法、教学手段和教学管理机制为基础不断创新，资助教学改革的研究和实施，不断提高教学质量。 2. 完成情况 物流学课程自立项建设以来，课程的教学质量有了一个明显的提高，学生对物流学课程的掌握程度得到很大的提高。物流学教学质量的提高，对许多后续课程，如物流管理、供应链管理等均会有直接的促进作用，另外项目的建设对物流管理专业教师的科研水平的提高大有帮助，指导学生在各类别的物流大赛等专业比赛中获奖。在学生代表座谈会上，学生对本课程的教学质量均给予较高评价，认为物流学课程是实用性强、收益较大的课程。课程教学内容能将理论与实际紧密结合，采用多种教学方式和教学手段激发学生学习兴趣，尤其是案例教学安排组织得当，对学生有较强的吸引力，作业安排也能充分调动学生课外实践调查的积极性。 课程建设以来，在教学观念的转变、教学内容改革、教学团队建设、教材、教辅材料的建设、网络、实训条件、教学模式和教学方法的创新方面都积累了成功的经验，形成了自己的一些特点。教学取得了明显效果，得到了校外专家、社会和学生的充分肯定。建立了以人为本、因材施教的教学机制，保证和提高了教学质量。强化教学、实践的有机结合，促进学以致用理论与案例教学试验教学及网络教学的有机结合，提高了学生物流专业实践能力和创新能力。 本课程已成为2012年上海市精品课程。 3.建设中采取的措施 （1）课程师资教学队伍建设 本课程的教学团队中，教授1名，副教授1名，讲师3名，博士（后）2人。全部具有企业或公司工作经验，或者长年为企业从事管理咨询工作，除了高校教学、科研经历外，均具有丰富的管理经验。课程组主要成员的年终考核成绩多次被评为优秀，并多次取得学校各类教学优质奖励。 物流学教学团队的师资配备完善，形成了一支知识结构、年龄结构和学缘结构合理、教学效果好、科研水平高的师资队伍，教学队伍具有很好的团队合作精神，教书育人、爱岗敬业，获得师生的好评。教师之间的学科交叉与融合的特点满足了现代物流课程教学的要求。 课程团队通过国内外访学、企业见习和咨询服务、校际观摩交流学习等形式，加强对年轻教师的培养，使其尽快成为教学科研的骨干。组织青年教师参加讲课比赛、示范教学，继续实施青年辅导教师制，坚持青年教师岗前培训制；每年派遣1-2名教师到企业和国内外同类的高等院校从事研究和学习。保障了教学理念和教学方法的先进性。 （2）教学思想和观念改革 针对物流学的学科特点，我们采用课堂教学、上机模拟、案例分析、专题讲座以及社会实践等多种教学方法。借助企业具体案例与物流设计与分析软件的有机结合，加强实践教学，高度重视实际教学环节。教学内容与生产、市场和社