窗边的小豆豆读后感.docVIP

读《窗边的小豆豆》有感 巴学园，这个让我感觉像是儿童时的梦境一般。 每一个小朋友都和小豆豆一样，有着自己独一无二的想法，在没有被老师和家长矫正之前，他们都有一个属于自己的梦想国度。孩子的心灵很大很大，能装下宇宙的广袤和小草的渺小，他们尊重每一个小生命，尊重自然的每一缕微风，尊重身边的每一个存在的事物。这些都是成人世界中缺失的宝贵的东西，而且在很多家长和学校看来，孩子的这些行为是调皮和幼稚的表现，不是教育下的优生，不是社会需要的人才。 在巴学园中，那一截截车厢装载的不只是孩子们快乐自由的童年，更是一种让个性放大、让孩子的长处得到发挥的教育圣地。不固定的座位方式，可以让孩子们主动地进行选择，让他们感觉到自己很自由并被尊重着，潜移默化地让孩子们自己掌握学习的主动性和选择性。再者，对于学生们来说，他们可以从自己喜欢的学科学起，能培养他们的学习兴趣。而且自学的形式多种多样，如果确实搞不懂了，或者就到老师那里去问，或者请老师到自己的座位上来讲解。这才是真正的学习。巴学园还有个很好玩的教学，叫散步，老师带着孩子们去学校外面的小河边散步，这种散步表面上好像是自由游戏时间，实际上却学到了宝贵的理科、历史和生物学的知识，而这一切又正是在不知不觉中学到的。巴学园的运动会，它让身体有缺陷的孩子得到了掌声和自信，露天的游泳课也是起到这个作用，让孩子们脱光身子和大家一起玩，这本身就会去掉某些孩子的羞怯心理，有意于他们不产生自卑感。关于“海里的东西，山里的东西”，这种做法不仅让孩子们坚持吃不同的菜以均衡营养，而且我觉得在饮食上大家没有攀比的心态，大家吃的东西都是海里的东西和山里的东西。 巴学园的校长小林宗作先生在他一出现的时候就引起了我强烈的情感。在小豆豆和妈妈一起来到学校报到的时候，校长先生花了整整四个小时的时间来听小豆豆说话，这让我很感动，曾几何时，小小的我们多么希望有个大人可以认真听我们说话。这不仅使对孩子的尊重，也是对孩子未来的看重和思想的重视。而面对掏粪找钱包的小豆豆，校长也没有生气她的“破坏、恶劣”，而只是让她找完后要处理好后事，趁机教育她做事要有始有终、有责任心。“用心灵去听、去感知音乐”，校长引进了旋律教育法，并创作了旋律体操旋律教育法是一种游戏，目的在于使人的固有组织更为精巧，同时又是一种培养心灵运动节奏的娱乐活动，使人身心同时领会旋律。校长在礼堂的小舞台上弹奏钢琴，和着音乐的节奏，学生们从各自喜欢的地点开始走动，并形成一个圆圈。读到这儿，我自己也仿佛置身于巴学园的操场，和小豆豆一起跟着节奏，放松身体，全身自然摆动，脚尖拖地，像拉大拇指似的，往前走着...... 忽然想起一句话，每个孩子都是天才。对啊，一个人的成功只需要一个优点，而我们的学生难道还不止一个优点？他们都是天才，为什么社会还在说缺少人才呢？不能说应试教育不好，但是在保护孩子创造力上，它的确不好。老师们常常在烦恼，应试教育和素质教育应该怎样把握好度，不是没有保护孩子尊重孩子的创造力和想象力的想法，而是现时的教育界看重的是一条条的分数线，一个个的优生率，家长们看中的是孩子的排名，孩子的成绩，老师的美好想法也慢慢被磨灭了。 从这本书中我体会很多，中国的教育的确有很多弊端，我知道我自己一个人无法改变什么。但我已经有一个理想，建造一个属于我的巴学园，我希望遇到我的孩子都是快乐幸福的。在他们成人之后想起我这个老师，他们是微笑着，对着别人说他的小学是幸福的，遇到我，他们是幸运的。