《秋天到了》（看图写话）教学设计.docx

《秋天到了》（看图写话）教学设计 教学目标： 1、掌握看图写话的观察顺序和方法。 2、培养学生的观察能力、想象能力、表达能力和写作能力。 3、培养学生对写话的兴趣。 教学重难点： 1、学会细心观察并乐于发挥想象。 2、培养学生的口语交际能力和书面表达能力。 过程与方法： 1、创设情境，让学生更好地感受秋天、交流秋天里的发现。 2、指导看图，让学生学会按一定的顺序观察画面。 3、合作练说，让学生合作练说在图上看到的内容。 4、范文引路，掌握看图写话的方法。 5、写作训练，让学生观察课文插图练习看图写话。 情感态度与价值观： 通过“看：有顺序地看；想：有根据地想；说：有条理地说；写： 有主次地写”等四个方面培养学生的观察能力，想象能力，表达能力和写作能力。 教学手段：多媒体课件，实物投影。 教学方法： 情境法、范例法、归纳法。 教学过程： 一、激趣导入 第一单元我们也学了很多写秋天的课文。老师要大家到大自然里去发现秋天，我也去了，你们看，这些都是我去过的地方。 （出示多张秋景图）激情朗诵：秋天来了，小草披上了金黄的外衣，菊花开了，树叶黄了，秋姑娘轻轻吹了一口气，树叶就飘落了下来。 多美好的秋天啊！ 【教学理念】注重激发学习兴趣，努力开掘课程资源，力求让学生从课一开始对整节课更感兴趣，提高学习的欲望。 二、分享秋天里的发现 1、学生拿出自己绘画的秋天里的发现画，畅谈秋天里的发现。 2、把自己绘画的秋天里的发现剪纸，贴到黑板上。 （板书课题：秋天到了） 【教学理念】注重激发学习兴趣，努力开掘课程资源，并且倡导工具性和人文性的统一，在突出实践性的基础上力争实现规范化的口语交际。 三、指导看图 1、欣赏秋景图。（出示图片） 2、老师给大家提出看图要求——认真看图 （板书：认真看图） 3、学生看图，看看自己在这幅图中都有些什么秋天里的发现。 4、指导学生按顺序观察画面。 （板书：景——人 远——近??） 5、引导学生看图时可发挥想象。 （板书：发挥想象 听、说、闻??） 6、四人小组合作练说：把你的发现和同学们的发现连起来说一说。 说的时候，力求把句子说得生动形象。课件出示3个好句子。 7、学生汇报 【在学习方法的指导过程中非常注重“过程和方法”，力求在一个个学习方法的指导过程中学生能循序渐进，逐步提高。在写作方法指导上也十分倡导规范化的口语交际，努力培养学生的口语交际更规范化。并且也非常注重合作学习和自我学习相结合，目的是想让学生在合作和自我学习中发展自我，提升自我。】 四、范文引路 1、学生自由读范文。出示范文： 秋风起了，天气渐渐凉了。 蓝蓝的天空一望无边，一群大雁排着整齐的队伍，飞向温暖的南方。小草换上了一身黄灿灿的衣裳，给大地铺上了一层金色的地毯。大树上，片片黄叶飘落下来，就像一只只美丽的蝴蝶在翩翩起舞。农田里，稻子金黄金黄，高粱火红火红，棉花雪白雪白。果园里，水果都成熟了，柿子红彤彤，像一个个红灯笼；葡萄紫莹莹，像一串串紫珍珠；梨子黄澄澄，像一个个宝葫芦。 小朋友们来到郊外游玩，他们有的赏菊花，有的捡落叶，还有的做游戏，大家都开心地说：“秋天真是一个迷人的季节啊！” 2、根据板书“细心看图”、“大胆想象”两个方面或文中的一些优美句子引导学生去感受这段话的好。 【教学理念】倡导自主学习，让学生自读、自悟；倡导探究学习，让学生自己去发现问题、解决问题。 五、学生写看图写话 1、动笔之前，提示这节课要评选出“班级小作家”（按时完成的同学） 和“班级优秀小作家”（按时完成的并且写得较好的同学）。 2、动笔之前，温馨小提示：段落的开头要空2格；要正确地使用逗号、句号、感叹号和问号；不会写的字可以用拼音。 【教学理念】注重激发学习兴趣，提高学生对学习的欲望。倡导规范化的写话，力求学生的写话更规范，为高年级的习作打下良好的基础。 六、评看图写话 1、投影1、2篇优秀习作。先让学生自己读自己写的看图写话，再全班同学一起根据板书内容为这位同学点评他写得好不好，好在哪里？ 不足又在哪里？好的当场就评为“班级优秀小作家”。 2、还没有按时完成的同学，再适当多给些时间课后完成，班主任再评出“班级小作家”和“班级优秀小作家”。 【教学理念】在激发学习学习兴趣的同时，把倡导自主学习和倡导合作探究学习有机结合起来，努力让学生更喜爱看图写话，并且写出好的作品。 七、布置作业 完成自己的这篇看图写话，按照老师教给的方法，回家后和爸爸妈妈一起修改。可以的话为自己的这一段话配上一幅很美的画。 【教学理念】注重开掘课程资源，并且突出实践性，力求把语文学习的工具性和人文性做到更好的统一。 【板书设计】 秋天到了（看图写话） 认真看图