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基于学生参与度的教学改革实践与探索 　　摘 要：提高学生参与度是目前高校课堂教学中亟待解决的现实问题。该研究以土地资源学课程为例，提出平时成绩考核以及实验教学的改革措施，并通过问卷调查的形式从教学理念、教学内容、考核方式等3个方面对实施效果进行分析。研究表明，绝大数学生在认知参与层面上有了较大的转变与提升，但在行为参与层面上还没有达到理想的效果；应继续加强对学生参与认知的引导，同时要积极地为学生创设行为参与的机会与条件，使学生真正做到知行合一。　　关键词：课堂教学；认知参与；行为参与 ；教学改革；问卷调查　　中图分类号 文献标识码 A 文章编号 1007--0128-04　　Classroom Teaching Reform and Investigation Based on Student Engagement――Taking Land Resource Course as an Example　　Song Xiaoli et al.　　　　Abstract：To improve student participation is a real problem that needs to be solved in the classroom study takes land resource course as an example and puts forward the reform measures of the usual grades and the experimental teaching，and carries on the questionnaire survey from the three aspects of the teaching idea，the teaching content and the examination study shows that the vast majority of students has a greater change and promotion at the level of cognitive participation，but has not achieved the desired effect at the level of behavioral should continue to strengthen the guidance of students participation in cognition，and create the opportunities and conditions of student participation so that students really do unity of knowledge and practice.　　Key words：Classroom teaching；Cognitive participation；Behavioral participation；Teaching reform；Questionnaire survey　　XX年教育部启动了“新世纪高等教育教学改革工程”，重申要培养具有创新精神、实践能力和创业精神的高素质人才[1]。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》也明确指出，坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题，要以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。而目前众多高校在课堂教学中还是以教师为中心、以传授知识为目的，忽视了学生的主体地位以及能力、素质的培养，这与国家政策制定的初衷不相符。在这样的教学理念与模式下教与学两张皮的现象越演越烈，甚至成了一?N主流、常态[2]。本研究以提高学生参与度为目的，对土地资源学课堂教学进行改革，并试图通过对学生的问卷调查进一步了解学生在课堂参与中存在的关键问题，以期为今后教学改革路径的选择提供新的视角与依据，同时希望能借此引起教育者对提高学生课堂参与度的重视。　　1 基于学生参与度的土地资源学课程教学改革主要措施　　土地资源学是本校面向土地资源管理专业本科生开设的一门专业基础必修课，总计32学时，其中24学时为理论教学、8学时为实验教学，这里的课堂教学包括理论与实验2个部分。结合本课程特点，围绕如何提高学生课堂学习的参与度，在平时成绩考核、实验教学方式上进行了改革尝试。　　 建立师生协同考核机制，共同参与平时成绩考核 平时成绩考核是为了弥补现行考试制度的不足、提高教学质量而设计出的主要措施，旨在督促学生注重学习过程，主动获取知识，有助于调动学生平时学习的积极性，培养学生的主体意识、参与意识。而现实的情况是平时成绩考核方式虽然种类众多但却形