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基于区域特色的地方高校水文与水资源工程专业人才创新创业能力提升培养方案探索 　　摘 要 在国家实施人才创新创业能力培养的背景环境下，以桂林理工大学水文与水资源工程专业为例，探索出一套针对地方高校水利类专业人才创新创业能力提升培养方案，该方案以充分发挥区域特色优势为基础，实行“创新创业教育分析-能力评价-能力提升-能力提升优化”的科学可持续能力提升培养方案，以期为实现地方高校人才创新创业教育改革提供一定的理论和实践指导。　　关键词 区域特色 水文与水资源工程 创新创业能力 培养方案　　Abstract Based on the background of our country’s talents developing capability of innovation and entrepreneurship， this paper explored a set of training programs for the development of innovation and entrepreneurship of water conservancy professionals in local universities by hydrology and water resources engineering at Guilin University of Technology. The training programs used a mode of “innovation and entrepreneurship education analysis - capability evaluation - ability improvement - ability improvement optimization” depended on regional characteristics. It aimed to present guidance significance in theory and practice for reform education of innovation and entrepreneurship in local universities.　　Keywords regional characteristics； Hydrology and Water Resources Engineering； innovative and entrepreneurial ability； training program　　高校创新创业人才培养是我国政府在全球经济发展新常态创新驱动背景下，为提高本国竞争力开展的以提高国民整体素质和国家竞争力为目的的重要战略举措。随着党的十八大对创新创业人才培养进行全面部署以来，我国已逐步进入“大众创业、万众创新”的时代，[1，2]进而对高校人才创新能力和创业能力的需求表现出更加迫切化、具体化和多元化，高校人才创新创业能力培养已成为我国教育改革的重点和难点。伴随着国家创新创业人才培养整体要求的提出，以及全国各高校人才创新创业培养模式的制定和实施，诸如校企联合创新创业实践平台、创新创业孵化基地等平台设施的建立运行，[3]并结合“挑战杯”、“互联网+”等大学生创新创业能力竞赛的举办，使得全国各高校在人才创新创业能力培养上均取得了一定的成效。但我国地域辽阔、人口众多、地区经济水平存在差异等现实情况直接导致了当前高校师?Y力量、人才设施配备、学生质量等教育资源分配不均，严重影响着我国高校整体人才的创新创业能力培养成效。目前，形成了以国家重点院校人才创新创业教育培养支持、投入和产出成效显著，而地方普通院校创新创业人才培养成效整体相对较低的“马太效应”现象。深入分析和探讨地方高校人才创新创业能力培养现状，提出并制定符合地方高校自身人才创新创业能力培养方案，对改进当前地方高校人才培养现状，提升人才培养成效具有一定的现实意义。本文以我国西部地区的广西桂林理工大学水文与水资源工程专业为例，在分析水文专业人才创新创业能力培养现状的基础上，基于学校所处广西区域特色优势，开展针对人才创新创业能力提升培养方案的探索，为今后提升我国地方高校人才创新创业能力提供一定的理论和实践指导。　　1 桂林理工大学水文与水资源工程专业人才创新创业能力培养现状　　 创新创业教育模式匮乏　　水文与水资源工程专业现行创新创业培养模式趋同化突出，呈现与部分高校一致的重专业知识传授，轻专业能力培养的现象，学生难以形成系统、清晰的创新创业意识。如在本专业的野外生产实习过程中，大部分学生无法将课堂所学清晰、熟练地进行实际运用，仍需教师进行现场详细指导。单调枯燥的专业知识内容和陈旧单一的“教师演，学生仿”的灌输式教学方