新人教版一年级下册数学图形的拼组教学设计优秀教案.docxVIP

新人教版一年级下册数学《图形的拼组》教学设计优秀教案 　　新人教版一年级下册数学《图形的拼组》教学设计优秀教案　　第二课时图形的拼组　　教学内容：　　图形的拼组（二）　　教学目标：　　1、让学生通过剪一剪、拼一拼、摆一摆等方法，加深对正方形、长方形、三角形和圆的感性认识。　　2、初步认识这些图形之间的关系，同时通过对图形的分解与组合，初步发展学生的想象力和创造力。　　教学重点：　　通过各种方法弄清正方形、长方形、三角形和圆的特征，并能进行判断　　教学难点：　　图形的分解与组合　　教学过程：　　一、复习。　　1、把下列图形的题号填入相应的括号内。　　（1） （2） （3） （4）　　长方形（ ） 正方形（ ）　　三角形（ ） 圆 （ ）　　2、用小棒分别摆出长方形、正方形、三角形各一个。　　二、新授。　　1、取出事先准备好的两张长方形纸，如让学生思考，两个这样的长方形可以拼成什么样的图形呢？　　学生动手操作发现两个这样的长方形可拼成一个正方形，也可拼成一个长方形。　　2、出事先准备好的四个小正方形，让学生想一想有几种摆法。　　3、取出12根小棒，想一想，你能摆出几种图形。学生以四人为一小组进行讨论。（手画）　　4、完成教科书P28“做一做”。　　你能用一个圆剪成一个正方形吗？（通过对圆的折剪，进一步加深对正方形边的特征的了解）　　5、请学生拿出若干个长方形、正方形、三角形和圆，分组合作，自由拼摆图形，充分发展学生的想象力和创造性。　　6、提问：用几个相同的正方形可以拼成一个更大的正方形？至少用几个相同的正方形可以拼成一个长方形？用2个完全一样的三角形可以拼成什么图形？如果这2个三角形不是完全一样的，还能这么摆吗？你还有什么新发现？　　三、巩固练习。　　1、完成教科书P29练习六第1题。　　学生独立拼摆，再进行汇报，教师应对学生的丰富的想象力给予肯定。　　2、完成教科书P29练习六第1题　　先引导学生想象拼组后的图形是什么图形，再让学生动手操作。　　四、思维训练：小明说，今天是10月24日星期四，下周罩10月30日，他说的对吗？上周四是几月几日？上周三呢？　　五、课堂小结： 今天大家能过拼、摆、剪对过去学过的长方形、正方形、三角形、圆有了更多的认识，你有什么收获？　　板书设计： 图形的拼组