如何提高你的英语口语.doc

如何提高你的英语口语 PAGE PAGE 2 ? 您可以随便地复制和分布这本书。可是您不可以更改内容。 如何提高你的 英语口语 给正在努力的学生们的建议 F. J. Noonan 翻译李龙帅 目录 绪论 3 能力倾向 3 动机 3 不仅需要勤奋 4 提高性输入 6 语言学理论发展概况 6 听力 6 获取可理解输入信息的途径7 策略 9 交谈的作用 10 为何交谈有帮助? 10 我该与谁交谈? 11 寻找机会互动 ………………………………………11 策略 12 保全面子 12 学习语法 14 语法学习的几点提示15 结论 15 参考书目 16 绪论 在中国，几乎每个在校大学生都在学习英语。我看到他们在躺在宿舍的床上听电台广播，在教室后排捧着字典背单词，在食堂里做语法练习题。但是，仍然还是这些同学，他们总来找我问这样一个相同的问题：“老师…我的英语口语非常差，怎么才能提高我的口语水平呢？” 这本薄书里，我为他们的问题提供了答案。这本书虽然涉及到近代的研究，但它不是一本为学者而写的书。虽然它所包含的内容对英语教师有帮助，但它不是一本为教师而写的书。这本书是为你们，广大的学生们而写。 在我阅读的相关书籍中，大量有关于语言习得理论和研究的文献是为教师而写，这对教师们来说是好事情。而且我确信许多学生正因为他们的老师读过这些著作而受益匪浅。尽管如此，我相信学生们不应该仅仅依赖老师。我希望能让学生自己学到这种知识，以便能够具备更优秀的自学能力。 这些知识不是为了让你学成之后去批评你的老师。无论你的老师是谁。无论他在课堂上采用什么手段，你总可以从他身上学到东西。我希望你要积极地学习课堂上的各种知识，然后在课下能用我教给你的知识来指导自己更好的自学。 能力倾向 首先，坦白的说，学习任何语言，不存在那种神奇的公式让你的口语一下子变得流利。正因为如此，所以每个人和其他人是不同的，学生们的学习方法也是各不相同的。正如有些学生在篮球或者数学方面的表现要比其他学生好，也有些学生在学习外语方面要胜于其他学生。一个人天生的语言学习的能力叫做语言能力倾向。 语言能力倾向越强，学习外语就越轻松。相反地，语言能力倾向越弱，就越吃力。不过，无论你的语言能力倾向强弱，每个人都能够不断进步。 动机 动机是我们学习的原因。 尽管学者们用各式各样的语言来形容它的奥妙，在诸多文献中，有两种动机是反复出现的：工具型动机和融合型动机，工具型动机，是说一个人学习语言，是为了将语言当作实现其某种目的的一种工具。与之相反，融合型动机是指一个人“选择学习某种第二语言，是因为他们对讲这种语言的人和以这种语言为代表的文化感兴趣。（Ellis,1997, p75）. 两种动机，在各种各样的环境下，都被证明是重要的。当然，学生学习外语可同时出于上述两种动机。 在中国，许多学生的工具型动机不强，他们只不过是想通过CET-4（中国大学英语四级考试），借此拿到学士学位。另一些人的工具型动机很强，他们学习外语的目的是要为了争取到好的工作或者出国留学。一些人学英语是出于融合型动机。他们只是出于喜欢，或是为了交到朋友。我最近作了一次问卷调查，是在中国三十三名英语学习成功的学生和三十三名不成功的学生中进行的，调查结果如下。 问题: 哪一项最符合你学英语的动机？ 弱工具型： 通过考试 强工具型： 就业，留学 融合型 交朋友，兴趣 学习成功者 9.09 % 24.24 % 54.54 % 学习不成功者 42.42 % 39.39 % 6.06 % [学习成功者和不成功者中共有12.12%的人称自己学习不为任何原因。] 究竟成功取决于一个人的动机，还是动机来自于一个人的成功这个问题颇有争议。但不管怎样，这些调查结果会给你以启发。单纯为通过考试而学习的学生成功的可能微乎其微，而工具型动机强的更有可能成功。但在研究显示，出于融合型动机的学生最有机会成功。 如一位学生回答说，“学习英语但不能流利的讲英语的人，就像街上的盲人一样，封闭在黑暗之中，失去了许多领略英语这个美丽世界的宝贵机会。可如果你（英语）口语流利，你能学到异域的文化、人情和生活。你会感到生活不是与世隔绝的，而是多姿多彩、意义非凡的。 在你读本书剩下的部分之前，你应该问问自己，“究竟为何而学英语？”如果你仅仅为通过某种考试，你还是就此打住。你必须先要认识到，英语是一把钥匙，它能打开通往工作、旅行、新朋友和更多更多的机会之门。 不仅需要勤奋 每个人都相信，要学好英语，必须勤奋努力。 但是，在我的研究过程中，我