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学校心理学 导言  青少年时期是一个从幼稚走向成熟的过渡 期，是一个朝气蓬勃、充满活力的时期、 是一个由家庭开始迈向社会的时期，同时 也是一个变化巨大、面临多种危机的时 期。  面对当今社会日益加剧的各种竞争和压 力，青少年心理健康也受到越来越大的影 响。 据专家估计，目前中国至少有3000万青少 年受到焦虑、抑郁、学习障碍等心理问题 的困扰。关于青少年心理问题的产生，专 家认为：学习压力、父母离异、家庭危 机、生活困难、性格缺陷，如此种种外在 和内在的因素很容易导致青少年出现心理 问题。如果他们无法向人倾诉，得不到及 时的心理帮助或治疗，很容易选择伤害、 破坏、暴力、犯罪甚至自杀等极端手段来 一时的“平衡”或永久的解脱。心理疾病对青 少年的健康发育具有非常大的影响。 解决办法：  国外，以立法的形式在学校中配备专职的 学校心理学家  国内，政府要求在每一个中小学至少配备 一名专业的心理学老师 参考教材：  《学校心理学》李伟健 南开大学出版社 2009  《学校心理学—教育与辅导的心理》第二 版 徐光兴 华东师范大学出版社2009  《教育心理学与学校心理学专题》王爱民 辽宁师范大学出版社 2006  《21世纪的学校心理学》（美）迈瑞尔 等著刘翔平等译华东师范大学出版社 2007 主要专题  专题一：学校心理学概述  专题二：学校心理学的研究方法  专题三：学校心理学中的测量与评估  专题四：行为分析与矫正  专题五：儿童学习障碍的鉴别与矫正  专题六：儿童社会技能的测评与训练 第一章学校心理学概论  什么是学校心理学?  学校心理学在国内外的发展情况  学校心理学的从业范围  如何成为一名学校心理学家？  学校心理学和其它心理学科的关系  展望未来：学校心理学在未来20 年的发展 情况 什么是学校心理学？ 定义：学校心理学作为一门心理学的 实践课程，主要是应用心理测量、心 理咨询、心理治疗和其他心理学知识 解决学生的心理健康问题和教育工作 者面对的心理问题，促进学生和教师 适应学校生活的应用心理学分支。 什么是学校心理学？  什么是学校？  小学、中学、大学(幼儿园) ；少部分在 政府部门、商业部门、康复中心、私人诊 所  什么是心理学？  指受过专业训练，有实践经验的专职人 员，就是学校心理咨询人员或学校心理辅 导教师，他们运用所学的知识对学生进行 辅导和咨询。 什么是学校心理学？  学校心理学的服务对象 ？  主要是3-18岁的儿童和青少年  学校心理学的任务是什么？  学校心理学即为“ 问题”学生服务，也为正常 的学生服务 学校心理辅导的“三层次介入”理论  学校心理健康教育旨在对儿童、青少年的 学习、心理、人格、适应和社会性发展等 方面进行指导和援助。  方式：以心理辅导或咨询的方式来介入 介入：是一种积极的心理援助，是对学生 的心理问题进行积极的干预，使他们在学 校教育的正常轨道上发展 三个层次  第一层次，发展性辅导  面向全体学生  第二层次，预防性辅导 部分学生  第三层次，矫治性辅导 特定学生 相辅相成的辩证关系 学校心理学的特点：  实用性  与其他心理学分支的相互渗透性  职业性 案例分析： 有某公司总经理，名牌大学数学系毕业， 思维敏捷，沟通能力出色，人际关系很 好，经营公司业绩非凡，可他有一个最大 的弱点，也是他的秘密，这就是提笔忘 字，写作相当困难，他不仅无法记录别人 的讲话，而且写方案或起草文件非常