化学人教版九年级上册燃烧与灭火的教学设计.docVIP

第七单元 课题1 燃烧和灭火 湖南省株洲市贺家土中学 罗赓 学习目标： 知道什么是燃烧，并由探究实验得出燃烧的发生条件。 了解灭火的原理，能将灭火的方法分类。 体验化学实验中的实验方法，学会从现象或方法分析原理。 教学重点：燃烧的发生条件，灭火的原理与方法。 教学过程： 一、小魔术：魔棒点灯，从所学过的实验得出“什么是燃烧” 二、探究燃烧的发生条件 1、实验探究：分小组进行，实验过程中请注意安全，并完成下表： 实验 实验1 实验2 实验3 实 验 步 骤 烧杯 烧杯 石墨 石墨 现象 分析 综上所述，我们可以得出燃烧的条件有哪些？ 2、请仔细观察，在表述中注意物质、位置、所发生的现象。 我们所看到的现象是：______________，__________________，________________ 请思考以下两个问题： ①在同一块薄铜片上的红磷、白磷，为什么现象不同？_________________ ②同样大小的白磷，为什么在热水中与放在薄铜片上的现象不同？___________ 【练习1】某化学小组围绕燃烧与灭火的主题开展了相关活动。请你参与完成： 【知识回忆】可燃物燃烧的必备条件是 ； 。 【交流讨论】（1）改进后的装置（如图二）与图一相比，其优点是 。欲使图二中的红磷着火，可将试管从水中取出并 后才能对试管加热； （2）将装有某气体的大试管口朝下垂直插入水中，使试管罩住白磷（如图三所示），结果观察到了“水火相容”的奇观，则大试管所装气体可能是 。 三、灭火的原理与方法 火在我们的生产生活中处处可见，但它不仅仅带来了温暖，同时也会给我们带来灾难。通过本节课的学习，我们不但要更好地利用燃料的燃烧来提高我们的生活品质，还要尽可能地避免燃烧所带来的危害。 1、我们可以用火三角代表燃烧的条件，而三角形具有稳定性，那么我们如何才能达到灭火的目的？请写出你想到的方法。 ______________________________________________________________ 2、我们用点燃的蜡烛代表起火了，为了避免火灾的发生，请大家利用桌面上的用品，用尽可能多的方法熄灭点燃了的蜡烛。看谁想出来的方法最多。注意按灭火的原理来分类归纳灭火的方法! 方法1： ；原理： ； 方法2： ；原理： ； 方法3： ；原理： ； 方法4： ；原理： ； 方法5： ；原理： ； 【练习2】遇到下列情形，你将如何处理？其灭火的原理是什么？ （1）厨房油锅起火. 方法： ；原理： ； 方法： ；原理： ； （2）草原火灾. 方法： ；原理： ； 方法： ；原理： ； （3）家用电线老化短路而发生火灾. 方法： ；原理： 。