扬州大学2014本科教学质量报告.pdfVIP

扬州大学2014年度本科教学质量报告 2014年度 本科教学质量报告 扬州大学 2015年11月 扬州大学2014年度本科教学质量报告 目 录 第一部分 本科教育基本情况 1 一、培养目标与服务面向 二、学科与专业设置情况 三、在校学生情况 四、生源质量情况 第二部分 师资与教学条件 5 一、师资数量及其结构 二、教学经费投入情况 三、校舍与教学班规模 四、文献资源建设使用 五、体育场馆设施建设 六、实验教学条件建设 七、数字化校园的建设 第三部分 本科教学建设与改革 11 一、专业建设 二、培养方案 三、课程建设 四、教材建设 五、教学改革 六、培养模式 扬州大学2014年度本科教学质量报告 七、实践教学 八、创新创业 九、国际交流 第四部分 教学质量保障体系建设 27 一、强化人才培养中心地位，相关制度措施落在实处 二、领导班子重视本科教学，出台加强教学制度文件 三、重视质量保障体系建设，加强本科教学运行监测 四、加强本科教学工程建设，保障本科教学运行有力 五、本科教学基本状态分析 第五部分 学生学习效果 31 一、学生学习满意度情况 二、应届本科生毕业、学位授予、考研情况 三、应届本科生就业情况 四、社会用人单位的评价 第六部分 学校本科教学工作特色和经验 38 一、加强 “两课”课程建设——注重行胜于言 二、加强人才培养模式创新——注重多元协同 三、网络资源共享系统构建——注重科学规划 第七部分 本科教学需要解决的问题 41 一、本科师资的教育教学能力仍需要进一步提升 二、本科人才培养改革创新力度需要进一步加强 三、本科教育的国际化建设水平有待进一步提高 扬州大学2014年度本科教学质量报告 第一部分 本科教育基本情况 一、培养目标与服务面向 人才培养目标：坚持立德树人，培养社会需求的、全面发展的、 具有科学思维能力和创新能力的应用型、研究型专门人才。 服务面向：“立足江苏、融入区域、服务全国”，为江苏特别是 苏中、苏北地区的经济建设和社会发展服务。 二、学科与专业设置情况 扬州大学是江苏省属重点综合性大学，学科门类齐全。学科涉 及哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农 学、医学、管理学、艺术学等12大学科门类。截至2014年底，学 校拥有博士后流动站14个，一级学科博士学位授权点11个，一级 学科硕士学位授权点44个，博、硕士专业学位14种；拥有国家级 重点学 2个，国家重点（培育）学 1个，省优势学 5个，省 重点序列学 1个，省一级学科重点学 6个，学校整体学科水平 和化学、植物与动物科学、工程学、农业科学等4个学科的ESI排 名进入全球大学和科研机构前1%。 学校围绕社会经济发展需求和国家战略需要，发挥学校学科门 类多的综合优势，结合毕业生、校友反馈信息，调整专业设置，优 化专业结构。新增国际商务、秘书学、服装与服饰设计、新能源 学与工程4个专业，撤消中医学、服装设计与工程2个专业。截止 2014年底，学校分设26