化学人教版九年级上册探究小苏打的性质.docVIP

探究小苏打的性质 淮南实验中学 刘效侠 教学目标 1．复习物质的两种变化和两种性质。 2．练习实验基本操作，培养科学严谨的学习态度，激发实验的乐趣。 3．学会合作，培养团队意识，体会化学与生活的关系密不可分。 教学重点 1．学会探究物质性质的方法。 2．练习实验基本操作。 教学难点 规范基本操作 教学方法 研讨、实验、交流。 教学过程 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 复习 提问：物质的两种变化有什么区别？两种性质的根本区别又是什么？ 回答 为探究小苏打的性质做准备。 说出你实验所用仪器的名称 介绍 过渡 化学是一门以实验为基础的科学，怎样用手里的仪器进行实验呢?我们这节课就来检验同学们的学习成果。 课题 书写课题，投影图片。 阅读 阅读说明书，了解小苏打的贮存方法，和用途。 提供猜想的依据。 猜想 投影贮存方法和用途 讨论交流 初步理解物质的贮存方法和用途与性质有关 板书 1、 2、 3······ 小组活动 巡视指导 合作完成实验 练习基本操作，培养团队意识。 师生活动 实验;小苏打受热分解 观察现象 学习复杂装置的组装，以及完成一个复杂实验的步骤。 小结 提问:小苏打有哪些物理性质，哪些化学性质? 回答 巩固两种性质的区别。 讨论 找一找小苏打的性质与用途和贮存方法的关系 回答 理解物质的性质决定物质的用途和贮存方法。所以物质的性质是化学学习的重要核心！ 拓展 演示：自制汽水 感受化学与生活的关系密不可分！ 音乐 播放：化学是你化学是我。 提升热爱化学的情感。 板书设计 探究小苏打的性质 小苏打------碳酸氢钠 白色、固体粉末、无气味； 发泡剂 易溶于水； 药物 有碱性 防潮 与盐酸反应 防晒 受热不稳定