化学人教版九年级上册化学合世界变行更加绚丽多彩.docxVIP

《化学使世界变得更加绚丽多彩》教学设计 东莞市中堂中学黎罗柱 教材分析 绪言开篇是从学生的亲身感受出发，介绍学生熟悉的生活、生产中与化学密切相关的事物和现象，从面使学生感受到化温室的学科价值，由此激发学生学习化学的强烈愿望。 教材失抓住学生的情感，从具体事例出发，导出了“什么是化学”、“化学与人类有什么关系”，接着以丰富多彩的图片和简洁明了的语言，概述了人类认识化学、利用和发展化学的历史，展示了化学与人类进步和社会发展的关系，体现了化学的巨大魅力。 3．对照课程标准，确定本节课教学目标，具体如下： （一）知识与技能 1．知道化学是在分子、原子层次上研究物质的性质、组成、结构与变化规律的科学。 2．知道化学与人类进步和社会发展关系密切。 （二）过程与方法 1．通过具体的事例，体会化学与人类进步及社会发展的密切关系，认识学习化学的价值。 2．通过小组合作学习、讨论交流，培养良好的学习习惯和学习方法。 （三）情感、态度与价值观 1．激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感。 2．激发学生对化学的兴趣和探究的欲望。 二、教学重点 1．激发学生对化学的兴趣和探究的欲望。 2．培养学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感。 三、教学难点 知道化学是在分子、原子层次上研究物质的性质、组成、结构与变化规律的科学。 四、教学准备 教学设备：投影仪，计算机，教学课件。 实验用品：事先用酚酞溶液写好“化学”字样并晾干的滤纸，事先用酚酞溶液画好“小笑脸”并晾干的滤纸，稀氢氧化钠溶液，稀盐酸，浓氨水。 学情分析 1．本课题是学习化学的开篇首章，担负着激发学生学习化学的爱好和探究化学的热情的重任，上好这节课对学生今后的化学学习起到至关重要的作用。在这节课之前，学生对“化学”的了解比较有限，如果短时间内堆砌一些抽象的词来定义它，可能使学生觉得无趣无味。因此要在教学中充分体现化学学科的特色，从学生熟知的日常生活中选取素材，帮助学生了解化学是一门有趣又有用的学科。 2．这是一个以情感、态度和价值观教育为主要教学目标的课题，因此教学的侧重点应该是初步了解化学的研究对象、研究内容、激发学生学习化学的兴趣以及介绍一些学习化学的方法。尽管教材中出现了原子、分子、元素、化学变化等，但仅仅是作为名词出现，不作深入的内涵分析。 教学法设计 1．将教材内容进行整合和补充，明晰了教学内容之间的逻辑顺序，设计了感受趣味、了解作用、回顾历史、明确内容、展望未来五个教学主版块，各版块用精短的这渡语相连，使彼此顺承自然、融为一体。 2．其间，贯穿实验观察、现象描述、阅读教材、思考辨论、表达交流等学生活动，通过学生全方位的参与，确立学生的学习主体的地位，实现“民主、平等、对话、协商”的新课程理念。 3．运用了多种媒体和多种手段进行教学，如放映相关的教学录像带、幻灯片、展示实物和图片、演示实验、安排简单的学生实验等，尽量将抽象枯燥的文字信息转换成具体形象的感官刺激，生动地展示了化学这门学科的趣味性，表明了化学与人类生活联系的紧密性，对人类社会发展的重要性，从而激发学生学习化学的兴趣。 五、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 新课引入 （5分钟） 【引入】我们又进入了一个新的学期，在新的学期中我和大家将一起走进一个新的领域，这个领域中的许多知识目前相对于同学们而言，有如这张白色的纸一样（出示一张用酚酞溶液写有“化学”字样的纸）是一片空白。但是通过我们的学习和探究，这个领域中的许多知识会呈现在我们面前。 倾听。 ? 创造趣味性化学情境，激发学生的兴趣和探究的欲望。 【实验感知】 1．课前在一张滤纸上用无色酚酞溶液写上“化学”两字，将纸张贴在黑板中央。 2．继续喷洒稀盐酸。 3．把用酚酞溶液画好“小笑脸”的滤纸放在盛有浓氨水的瓶子上方一会儿，再放在空气中一会儿。 请学生将稀氢氧化钠溶液喷向滤纸，出现红色的“化学”两个字。 观察实验现象。 新课讲授 （30分钟） 一、化学研究的内容和作用 1．什么是化学 【播放图片】：“绚丽多彩的物质世界”。 学生观看动画、图片。 利用丰富多彩、接近生活的画面体会化学的作用，使学生在轻松愉快的氛围中感知化学就在我们身边。感受到是化学使我们的生活变得更加绚丽多彩。树立学好化学的决心。 【总结】化学与衣、食、住、行、能源、材料、国防、环境保护、医药卫生、资源利用等都密切相关。 我们看到的多彩物质世界，都与化学有关，化学无处不在。 体会化学与生活的密切关系，化学无处不在。 【设问】那么什么是化学呢？化学到底研究什么？化学有什么作用呢？ 阅读教材相关内容。 培养学生的自学能力，提高阅读水平，通过交流讨论培养学生的交流、合作意识和表达能力。 组织学生阅读教材，组织学生讨论所提问题。 思考、讨论、回答。 【总结】化学是在分子、原子层次上研究物质的性质、组