《林黛玉进贾府》优秀教案.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT 5 《林黛玉进贾府》教案 【教学目标】 1.知识与能力目标： ①掌握古代小说的欣赏方法； ②了解小说刻画人物所运用的外貌描写、语言描写等主要方法； ③分析林黛玉的人物形象。 2.过程与方法：朗读法、讲述法、合作探究法。 3.情感、态度、价值观目标：培养正确的审美观。 【教学重点】从分析林黛玉的人物形象入手，了解人物的性格。 【教学难点】准确地把握黛玉的性格特点。 【教学方法】 【教学时数】一课时 【教学过程】 一、导入新课（播放《红楼梦》序曲） 花谢花飞霜满天，红消香断有谁怜。 …… 一年三百六十日，风霜刀剑严相逼。 这几句诗出自《葬花吟》，那你知道它的作者是《红楼梦》中的那个人吗？ （对，它的作者就是世外仙姝、阆苑奇葩的林黛玉） 学生回答后师板书课题： 世外仙姝 阆苑奇葩 ——林黛玉 今天我们就随着这个美丽的女子走进贾府、走进红楼梦，进而走进黛玉的内心。 二、初读课文，理清文章的行文思路。 通过预习我们知道了黛玉进贾府的行踪线索，以及所见到的人物：她先到贾母院，见到了三春、大舅母、二舅母，然后去贾赦院，但没见着，又去贾政院，也没得见，最后回到贾母院，见到了一生中的知己——宝玉。 那综合我们对黛玉的了解，老师为黛玉量身定做了小档案，我们一起来看一下。 跳读识黛玉，建档案。 昵称：林妹妹　　　　　字：颦颦（宝玉送之）　　　　　名号：潇湘妃子　　　　　祖籍：姑苏　　　　　爱好：吟诗作赋　　　　　最喜欢读的书；《西厢记》　　　　　家世：父亲林如海，为扬州巡盐御史，；母亲贾敏，是贾母的女儿，贾政的妹妹，于黛玉十岁左右去世。　　　　　生平：从小聪明清秀，与诗书为伴。后因父母双亡，便常住贾府，虽为寄人篱下的孤儿，但生性孤傲，天真率直，是封建思想的叛逆。她蔑视功名利禄，与宝玉相知相爱。但这一爱情最终被扼杀，黛玉泪尽而死，苦绛珠魂归离恨天。 形象：？ 那她的形象是怎样的呢？这节课我们就通过她的外貌、服饰、动作、语言等来赏析。 四、细读析黛玉，概括人物形象。 说到黛玉的外貌，作者花大量笔墨来写宝玉眼中的黛玉，那宝玉心理和眼中的黛玉是什么样的呢？课文中有一段黛玉的肖像描写，同学们找一下。既然这段描写是宝玉眼中的黛玉，那么请一位男同学来读一下。 （一）、黛玉之外貌 1、宝玉眼中的黛玉（请一位男同学来读一下）： “与众各别：‘两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。娴静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。” 这段文字传达出了黛玉什么样的神韵呢？ 弱不禁风、多愁善感、楚楚动人 我们一起来把这美丽少女演绎一番。 这样一个灵气逼人的女子，在红学家王昆仑的眼中是精彩绝伦的，他曾经这样说道：“在林黛玉出现之前，中国有千千万万的局部的林黛玉，到黛玉出现之后，所有的黛玉之才、之情、之貌都汇集于她一人之身。” 同学们再思考这样一个问题：宝玉第一次出场时，给黛玉一种似曾相识的感觉，第二次出场宝玉又发出“这个妹妹我曾见过”的感慨，他们两人为何会同时有似曾相识、心有灵犀的感觉呢？ 对于这问题，我们就需要了解一下黛玉的身世了，前世的黛玉是西方灵河岸上三生石畔的一株绛珠草，宝玉呢又是赤瑕宫神瑛侍者，每天给绛珠草灌溉，绛珠草修成人形以后为了偿报灌溉之情，所以随神瑛侍者到凡尘，所以就有了他们的今生，也就觉得彼此好像见过了。 “这个妹妹我曾见过的。” 黛玉之身世前世：（木石前缘） 西方灵河岸上三生石畔，有绛珠仙草一株。时有赤霞宫神瑛侍者日以甘露灌溉，这绛珠草始得久延岁月， 后受天地精华，遂脱去草胎木质， 得换人形，仅修成个女体，终日游离于离恨天外，只因尚未报灌溉之德,故五内便郁结着一段缠绵不尽之意…… 恰近日这神瑛侍者凡心偶积， 趁此昌明太平朝世，意欲下凡造历幻缘,已在警幻仙子案前挂了号。 警幻问及灌溉之情,绛珠仙子便道：“他是甘露之惠，我并无此水可还，他既下世为人，我也下世为人，但我把一生的眼泪还给他,也偿还得过他。”…… （宝玉看黛玉） 今生的相逢，他们的反应各不相同，能改成这样吗？ 黛玉看罢，笑道：“这个哥哥我曾见过的。” 宝玉一见（黛玉），便大吃一惊，心中想道：“好生奇怪，倒像在哪里见过的，何等眼熟到如此！” 为什么？ 因为女生，特别是黛玉，是非常含蓄的，不会说出来，更不会笑出来。是呀，两个人的神情一个是存乎中，一个是发于外，一字之别凸显人物性情。曹雪芹可谓丹青高手，鬼斧神工。 这样出色的女子为什么到现在才来泼墨描写她的外貌呢？这么半天难道大家对她没有印象吗？找找。 2、众人眼中的黛玉： “众人见黛玉年貌虽小