2018高考-全国卷-数学-备考策略(精华版).pptVIP

函数的奇偶性与对称性 外延2 (2)例习题解法系统化 、网格化 糖水 不等式 2.回归课本的几点做法 证1(比较法)： 证明方法多样 案例3. (选修4-5P12第5题) 分析法的过程逆着写即可. 证4(放缩法1)： 证3(综合法)： 证2(分析法)： 2.回归课本的几点做法 证5(放缩法2)： 证6(函数法)： 2.回归课本的几点做法 2.回归课本的几点做法 证7(极限法)： 证8(生活法)： 一题多解 一题多变 多题一解 多题串想 由糖水不等式所想到的 ——证明不等式， 构造不等式 2.回归课本的几点做法 证明： 类题1. 类题2. 类题4. 推广1. 推广2. 这些题都是课本上的习题，要引导学生看穿它们的联系，感悟它们的规律，真正达到串题成线、举一反三的效果 由糖水不等式所想到的 回归课本求实效——你是否还愿意 当下现象：高三复习，教师和学生对教科书都不屑一顾，对辅导用书却一往情深。高考前夕才回归课本，其实，这种回归课本大多只是形式而已。 高三复习课的常见模式是： 课前学生做一组小题，课堂上核对答案，将本课所涉及到的知识点扫描一遍，然后精讲几道典型例题，再让学生做部分课堂练习，一堂课结束，下节内容重复上述流程。高三复习课莫名地就变成了解题课，只看到老师奋笔疾书的背影和学生埋头苦记的面容，丝毫感受不到课堂上的师生互动。 回归课本求实效——你是否还愿意 回归课本求实效——你是否还愿意 回归课本求实效——你是否还愿意 回归课本求实效——你是否还愿意 回归课本求实效——你是否还愿意 回归课本求实效——你是否还愿意 回归课本求实效——你是否还愿意 回归课本求实效——你是否还愿意 回归课本求实效——你是否还愿意 回归课本求实效——你是否还愿意 回归课本求实效——你是否还愿意 ◇你改变不了环境，但你可以改变自己； ◇你改变不了事实，但你可以改变态度； ◇你改变不了过去，但你可以改变现在； ◇你不能控制他人，但你可以掌握自己； ◇你不能预知明天，但你可以把握今天； ◇你不可以样样顺利，但你可以事事尽心； ◇你不能延伸生命的长度，但你可以决定生命的宽度 共勉2 仅供参考 欢迎指正 * 3.考查重点内容 山东卷： ◇解答题题型稳定，主要是三角、数列、立体几何、统计概率、导数、圆锥曲线。 全国Ⅰ卷： ◇由于解答题多了选考内容，除立体几何、统计概率、导数、圆锥曲线考查题型稳定，而三角、数列则是动态变化的。理科2015、2016、2017连续三年考查的都是解三角形。 (一)全国卷与山东卷的比较 山东卷相同(姊妹)题： 理科 文科 (15) (12) (13) (13) 为新课改文理不分科准备 全国Ⅰ卷相同(姊妹)题： 理科 文科 (2) (4) (8) (10) (18) (18) (19) (19) (21) (21) (22) (22) (23) (23) 4.文理科相同(姊妹)题比较 (一)全国卷与山东卷的比较 5.试题难易程度比较 山东卷： 比较固定，一般第10、15、21、22题等有较大区分度； 全国Ⅰ卷： 选择题与填空题，分别是第11、12、16题，一般区分度较大； 解答题有变化，如2017年理科第17(2)，19题有较大区分度，而第20、21却是常规题。 (一)全国卷与山东卷的比较 (一)全国卷与山东卷的比较 常规题常考常新 (一)全国卷与山东卷的比较 (二)全国课标Ⅰ卷主要特点 ◇以重点内容的常规题型出现，整套试题看起来熟悉，但往往又会在各个题型后面的题目中，渗透着新思维、新方法。 ◇题目能给学生以信心，即使错也心服口服，在大家觉得熟悉的问题中展示新颖，真正考查不同的思维层次。 ◇对教学有良好的导向作用，符合平时怎么教、高考就怎么考的现实要求。 2017年课标Ⅰ卷 (理科)知识点分布及分值统计表 ◇整份试卷立足基础，重点考查必备知识。既注重知识覆盖面，又对必备知识考查到必要深度，如理科第1、2、3、4、5、6、7、8、9、13、14题，直接考查学生对数学概念、性质、法则、公式的掌握情况，属于基础题。理科第9、10、15、16、17、18、20、21题略有综合，是必备知识必要深度的考查。 ◇试题设置能够较好地引导考生注重不同模块知识间的内在联系，系统把握必备知识，形成完善的知识结构。 1.立足基础，重点考查必备知识 (二)全国课标Ⅰ卷主要特点 ◇在能力立意上有诸多新的突破。在考查空间想象能力、抽象概括能力、推理论证能力、运算求解能力、数据处理能力等