《地理漫画在初地理课堂教学中的运用研究——以湘教版七.pptVIP

《地理漫画在初中地理课堂教学中的运用研究——以湘教版七年级世界地理为例》课题 开题报告会 徐敏毅 目录 一、课题提出背景 二、核心概念界定 三、研究内容 四、研究思路 五、研究方法 六、研究过程安排 七、预期研究成果 八、研究人员基本情况及分工 九、致谢 课题提出背景 1. 地理学科涉及的知识面比较广，是一门综合性较强的学科。因此，对于学生而言，地理学习是枯燥的、乏味的、困难的，加之“赶进度、完成任务”式课堂教学普遍存在，使学生对地理逐渐丧失兴趣，地理教学也随之进入瓶颈期。 2. 深圳初中地理是会考科目，除了个别学生为考进深中、市外国语学校等名校而努力学习外，大部分学生都是抱着“及格万岁”想法，学习动机不强，课堂学习效率较低。如何调动学生的学习积极性，激发学生对地理的学习兴趣以及学好地理的愿望成为现实问题。 核心概念界定 1. 课堂教学是教育教学中普遍使用的一种手段，它是教师给学生传授知识和技能的全过程，它主要包括教师讲解，学生问答，教学活动以及教学过程中使用的所有教具。也称“班级上课制”。 2.漫画，是一种艺术形式，是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。地理漫画是地理图像系统的重要组成部分，它以学生喜闻乐见的形式反映地理现象和问题。 研究内容 1. 地理漫画课堂教学促进教师综合素质和专业化发展的方法及策略。 2. 地理漫画课堂教学环境下学生“自主学习任务单”的设计与实践。 3. 初中地理漫画课堂教学的教学资源(课件等)。 4. 地理漫画课堂教学设计和课例。 5. 初中地理漫画课堂教学的教学评价。 研究思路 以课题组为单位，营造浓厚的研究氛围，加强理论学习，根据学生的年龄特点，结合地理学科的教学实际，紧密结合当前教改的前沿理论，在平时教学研究的基础之上开展研究。在具体的课堂教学中进行实践，通过举行研讨课，发现问题，完善操作思路，进一步补充、完善，在实践中不断完善和提高，使之更具有针对性，更具有实效性。开展课题组内研究，组织听课小组听课、评课；围绕主题开展研讨会；总结经验教训，提升理论知识，争取有一定的成果，形成案例。 研究方法 1. 文献研究法 2. 行动研究法 3. 教育实验对比研究方法 研究过程安排 1、申报课题，组织学习阶段（2017.10到2017.11） 申报课题，等待批准； 2、前期准备，调查学习阶段（2017.11到2017.12） ? 召开开题报告会。修改开题报告，确定实施方案； 3、深入实践阶段（2018.01到2018.05） ?????? 检查课题进展情况；撰写课题中期调查报告； 4、全面实施阶段（2018.06到2018.11） ? 总结收集优秀课堂案例，撰写论文，在课题组内推广研究成果。 5、总结深化阶段（2018.11到2018.12）???? ? 收集、整理实验报告，撰写课题结题报告，课题组结题大会，成果展示。 研究过程安排 1.《地理漫画在初中地理课堂教学中的运用研究——以湘教版七年级世界地理为例》 研究报告 2.《地理漫画在初中地理课堂教学中的运用研究——以湘教版七年级世界地理为例》 课例论文集 3.《地理漫画在初中地理课堂教学中的运用研究——以湘教版七年级世界地理为例》课件。 预期研究成果 课题组成员：共2人 课题主持人：徐敏毅 成员：李慧英 以上成员由备课组长、班主任构成。都具有本科以上学历，其中硕士研究生1人；具有中学高级教师职称1人，中学一级教师职称1人，都有丰富的管理经验和教学经验，成员具有市级以上课题研究的经历，并且善于学习，善于思考，对学生情况有全面深入的了解，有利于开展课题研究。 研究人员基本情况及分工 感谢支持课题组工作的区、学校各级的领导，感谢课题组成员支持课题研究工作，特别感谢周校大力支持！ 致谢 * * * * * * * *