以绘本为载体的低段写话教学研究小学教育专业论文.docxVIP

杭州师范大学博(硕)士学位论文 杭州师范大学博(硕)士学位论文 中文摘要 致谢 本研究及学位论文是在导师吕映教授的指导下完成的，她谦逊的治学态度， 严谨的工作作风，热情的待生之道，使我深受感动和教育。近三年来导师无论在 学业的教授、思想的灌输等方面倾注了大量心血和精力，感动之心常想，感恩之 情常思，点点滴滴的温暖汇成了对导师的一句话，谢谢您，我的导师! 同时我要感谢杭州师范大学的其他任课老师，是他们在研究生期间让我从不 同的方面逐步加深理解了教育的内涵。 在论文的写作过程中，我还得到了很多同学的热情帮助和支持，感激于心。 三年的学-7过程中同学们给我留下了深刻的印象，也结下了深厚的友谊。同时， 感谢我的同事们，他们给我提供了很多有价值的参考资料，并对我的论文提出了 宝贵的意见和建议。 我要感谢我家人。他们在精神上、财力上、人力上给了我无私的支持，鼓励 着我顺利完成深造。 感谢在百忙之中评阅拙文的各位专家、教授!真心感谢您们的指正! 最后衷心地说一声谢谢你们! 万方数据 中文摘要绘本从国外进入我国已有近50年的发展历程，随着新课程的大力推进，小 中文摘要 绘本从国外进入我国已有近50年的发展历程，随着新课程的大力推进，小 学低段对于写话教学研究的脚步从未停歇，而绘本和小学低段写话相结合教学 方式也开始在学校进行了有益的尝试。 本文主要以新课标为依据，以相关的课程论、教学论等理论为指导，以国 内外绘本研究理论及绘本写话研究和实践为背景，采用了调查法、访谈法和案 例分析法等研究方法，以低段学生对于绘本的喜爱为基础，以解决写话教学中 存在的问题进行研究，就如何利用绘本提高写话教学水平进行研究和探讨。 之所以在小学低段年级开展绘本写话教学，最主要的原因还是在于低段的 语文教学中，学生的书面语表达能力往往落后语言表达能力，如何促进书面语 表达能力和语言表达能力的同步提升一直是语文教学老师教学中的一项重要课 题，所以开展这种教学活动是目前教育改革的需要。而绘本更能潜移默化地激 发儿童阅读兴趣，促进儿童思维能力和语言能力的良好形成和发展，是低段学 生增强语感，积累语言的最好范本，更有利于儿童语文素养和素质的提升。 本文根据现状，教师在绘本写话教学过程中通过听、说、看、读、问、议、 写、想像、表演、创作等实践活动，充分激发了学生的写话兴趣，培养了学生 的读图能力，积累了大量词语和句式，模仿了经典的文体结构，拓展了想象空 间。其次，教师采用多种形式进行写话教学，如运用多媒体、运用任务型教学 等，并营造良好的绘本写话学习环境引起学生对写话的学习欲望，为促进写话 能力提高奠定坚实基础。 【关键词】 绘本：低段：写话教学 Ⅱ 万方数据 杭州师范大学博(硕)士学位论文Abstract 杭州师范大学博(硕)士学位论文 Abstract Picture books as exotic has existed for hundreds of years of history．It has been 50 years since the introduction of picture book from abroad into China,with the vigorous promotion of new curriculum，the study on teaching of picture writing in the junior stage of primary school has never stopped,while beneficial trial on the teaching method of combination of picture book、)I，inl the picture writing has been done in sch001． This paper Was mainly based on the new curriculum standard,guided by the relevant curriculum theories and teaching theories and other theories，taking the foreign and domestic theories of study on picture book and study and practice of picture book and picture writing as the background,the investigation method, interview method，case analysis method and other research methods were appfied,on the basi