八年级物理压强课件.ppt

第八章 压强和浮力 一、压 强 一、教学目标 1、知道什么是压力，会画压力的示意图。 2、通过探究知道影响压力作用效果的因素，能建立 压强的概念，并得出压强公式。 3、知道国际单位制中压强的单位及其意义，会进行压 强的简单计算。 4、能在日常生活上灵活运用压强知识为生产生活服务。 二、重点、难点分析 重点：压强的概念和压强的公式。 难点：压强公式的应用。 三、器材 学生实验器材： 自制压力小桌， 质量为200克的砝码，50克的砝码各一个， 细砂，海绵、铅笔等 教师实验器材： 气球，图钉，等 实验与思考 ？ 男女同学分别挤压气球 力气大的男同学费了好大劲才挤爆气 球，而力气小的女同学轻轻一碰，气 球就碎了，为什么？ 压 强 导 学 一、观察与作图——什么是压力 观察与作图 图一 画出钉子对墙作用力的示意图 图二 画出风对帆作用力的示意图 图三 画出人对钢丝绳作用力的示意图 F F F 压力是由于物体形变产生的，压力作用在 接触面上，压力的方向跟接触面垂直，指 向受力物体。 分析得出: 压力的特点 二、压力的概念 垂直作用在物体表面上的力叫做压力。 想一想 G F 我和他对雪地的压力 差不多，为什么我会 陷进去呢？ 观察: 图中小明在沼泽 地中陷得较深, 说明压力的作用 效果较明显,压力 作用的效果可能 与哪些因素有关? 体验: 猜 想 : 你认为,压力的作用效果可能与哪些 因素有关?有什么关系? 猜想1: 猜想2: ………… 可能与压力有关。 可能与受力面积有关。 检验： 用钉子做腿的小桌、海绵、砝码、木板、盛有适量水的矿泉水瓶、装有沙的容器等。试设计一个实验，验证你的猜想。 研究压力的作用效果与哪些因素有关 实验一 实验二 实验三 比较实验1、2可知：当压力相同时 , 越小，压力的作用效果越明显。 实验结果： 受力面积 比较实验2 、3可知：当受力面积相同 时， 越大，压力的作用效果越明显 压力作用效果不仅跟 有关系，还跟 有关系。 压力 压力大小 受力面积 压 强 的 概 念 定义：物体单位面积上受到的压力叫做压强 公式：压强=压力/受力面积 单位：牛顿/米2 读作：牛顿每平方米；它有一个专门的名称叫做帕斯卡，简称帕，符号是Pa。 课堂练习 例：计算大象对地面的压强。 已知： 对大象来说F = G = 60000牛， S =600 ×4 厘米2= 2400厘米2 = 0.24米2 求：大象对地面的压强P？ 解： S F 压强知识的应用 增大压强 减小压强 增大压强 减小压强 小 结 一、压力：垂直作用于物体表面的力。 二、压强：表示压力的作用效果。 物体单位面积上受到的压力 公式：P= —— F S 单位：1Pa = —— 1N m 2 三、压强的应用 1、增大压强：（方法） 或 。 2、减小压强：（方法） 或 。 增大压力 减小受力面积 减小压力 增大受力面积 作 业 1 、收集生活中增大压强和减少压强的例子。 2 、课外小实验：测出你站立在地上的压强。 3、一人空手站立在地面上，怎样才能很快 地使地面受到的压强增大到原来的两倍？ 如果他要营救一个掉进冰窟窿里的孩子， 是站着跑过去还是爬着过去？ 实验与思考 ？ 男女同学分别挤压气球 力气大的男同学费了好大劲才挤爆气 球，而力气小的女同学轻轻一碰，气 球就碎了，为什么？ ； /ttarticle/p/show?id=2309404170309900104000 ； uyd68vau 他的这一番话后却断然摇头，轻轻地说：“我知道，老大哥你是好意，可我，这辈子里不会再青丫头她爹，永远也走不出我的心里了”乔氏说不下去了，拿出手绢擦拭着不断涌流出来的泪水。船老大一时语塞，不知道如何继续往下说了。停一停，乔氏又说：“不错，耿大哥实在是一个少见的好男人，可我和他，只能永远做兄妹了。你说得对，我和小青她爹是希望耿大哥的大儿子能够做我们的女婿的。所以啊，我倒是希望，老大哥你找个合适的机会，给这两个娃娃撮合撮合吧。如果这事情真成了的话，那我和耿大哥就是儿女亲家了。这件事情，是我最挂心的”看乔氏已经把话说到这个份儿上，