[word格式] 浅谈声乐技巧训练中的矛盾_0.docVIP

浅谈声乐技巧训练中的矛盾 浅谈声乐技巧训练中的矛 ■柳志勇 马克思主义哲学认为:矛盾无时不在,矛盾无时不有.事 物内部的这种矛盾性是推动事物发展的根本动力.声乐这门 学科也不例外.我们在整个发声技巧训练过程中都是处在矛 盾和平衡协调之间,这也是人们从多年的实践中总结出来的. 因此,在声乐教学中,要处理好自身系统内外各要素间的矛 盾,调整各种失衡之处,使其保持一个适度的平衡状态,声乐 教学才会达到理想的效果. 一 ,开与关的矛盾 打开喉咙及其它共鸣腔体是歌唱机能的一个基本要求, 它是音量和音色得以保证的关键所在.共鸣腔体如何打开,打 开到何等程度是共鸣效果的关键,这里面也蕴涵辩证的关系. 首先,不打开腔体就不可能有共鸣的产生,打开是共鸣产生的 前提,但如何打开,打开的程度是有一定的方法及”度”的问 题.打开喉咙提起软腭是根本,但”度”的问题非常关键,打开 不够,则共鸣不充分,不可能得到最理想的音色及音量.同时, 打开过度,则会造成机体僵化,声音失去弹性,同样不可能获 得理想的音色和音量.与打开相对应的问题是”关闭”,关闭 即是坚实的声带拉紧,它是得到头声的关键.这种关闭具有为 歌唱需要服务的特殊性能,和日常生活的声带关闭有着本质 的区别.”关闭”在某种程度上就是缩短声带,让其局部振动 或变薄振动,或者是边缘振动,它有着一种”制动”的效果,这 是获得高音的唯一途径.打开共鸣腔与”关闭”声门,拉紧声 带是一对矛盾,两者虽为对立,实为统一.如果两者同时打开, 声音只会是虚空的气声,这是因为声门的打开,声带的振动不 充分或不均匀,从而失去了音的本源.在这种情况下,声道打 开得再充分,声音也不可能有光彩;同时关闭更不可能有理想 的音量与音色.”关”得太死,音色尽失,不”关”则音区的过渡 不可能自然,顺畅,音色也不可能集中,有亮点.因此,辩证地 去把握”打开”与”关闭”应定位在相对均衡的”度”上,才有 可能获得理想的音量和美妙的音色. 二,松与紧的矛盾 任何一种肌肉运动都存在着放松和用力,即”松”与”紧” 的两种肌肉运动状态,并通过这两种肌肉状态的有机配合,才 能协调一致地完成肌肉运动.科学的发声与艺术的歌唱也不 例外.”松”就是我们在声乐训练中经常经常提到的”要放松”, “不要用力”等,是歌唱肌肉运动的前提;”紧”就是我们在声乐 训练中经常提到的”要积极”,”要兴奋”等,是歌唱肌肉运动的 动力. 在歌唱中,我们要处理好这两者的关系,即该放松时放 松,该收紧时收紧.如果孤立,片面地强调放松就会导致松懈, 松垮以致疲塌消极的歌唱状态,削弱歌唱的各有关肌肉运动 和歌唱发声的能力.与此相反,如果孤立,片面的强调紧又会 出现僵硬,紧张以致过分用力的歌唱状态,破坏歌唱的各有关 肌肉运动的”节律”和歌唱整体的平衡,这都无法建立起正确 的歌唱状态和科学的发声方法.在声乐教学和演唱中,必须找 到歌唱整体的上与下,前与后,内与外的松紧关系,即:上松下 紧,前松后紧,外松内紧的辩证规律. 要想给学生掌握好松与紧的关系,我们就要确立一种既 要放松又积极,既不僵硬又不松垮,使松与紧协调起来的歌唱 状态,并且在思想上要明确,哪些部位该放松,哪些部位该用 力,这种松中有紧,紧中有松,既松又紧,既紧又松的歌唱状态 才能够为正确的歌唱发声奠定一个良好的基础. 三,真与假的矛盾 任何一个人的嗓音都具有真声和假声的两种功能.真声 又叫大嗓,是甲勺肌收缩使声带变厚,而且声门关闭,形成声 带整体震动(或称全部震动)所发生的声音.从声区的观点看 就是胸声,从发声生理机能看它是重机能.因此,真声明显地 以结实,明亮,浑厚,刚劲为特点.假声又叫小嗓,是环甲股收 缩把声带拉长变薄,而且声门半闭,形成声带边缘震动(或称 局部震动)所发生的声音.从这声区观点看是头声,从发声生 理机能看是轻机能.因此,假声明显以柔和,圆润,纤细,轻盈 为特点.当用真假声混合形成一个完善的歌唱整体时,真与假 就成为歌唱用嗓中的统一体.只有处理好它们之间的关系才 能在声乐的训练中取得好的效果. 因此,我们要处理好歌唱用嗓中真与假的关系,把真假声 有机的结合统一,混合成为不可分割的歌唱整体.完全地用真 声或者完全地用假声演唱都是不科学的.如将真声与假声截 然分割开,追求单纯的真声或假声,单一地使用一种机能去演 唱,甚至认为低声全是真声,高声全是假声,这样会把声音弄 得支离破碎,无法连接,真声和假声之间会有一个很深的”伤 痕”出现.所以,我们要在真声的感觉上假着唱,在假声的感觉 上真着唱,即真中有假,假中有真,真假结合的歌唱用嗓方法, 从而获得音域的扩展,声区的统一,整体的共鸣,优美的音色. 在声乐教学与演唱中,我们常常还会遇到声音位置靠前 与靠后的矛盾,气息的深与浅的矛盾,咬字与发声的矛盾等 等.因此,在声乐教学中