成都体育学院教师教学质量评价表.docVIP

成都体育学院教师教学质量评价表 （供专家、同行和教师自我考核用） 课程名称类型： 　　　　 （ ） 教师 班级　　　　　　年 月 日 指标种类 权重 评 估 标 准 得分 备注 优10-9 良8.9-7.5 中7.4-6.0 差 6.0 教学准备 通用指标 2.0 1.讲稿（教案）完整规范，是新近写成； 2.教学目标明确、合理，符合大纲安排的进度和阶段； 3.教具、器材、场地或参考资料、多媒体课件准备充分、规范； 4.准备教学的内容科学、规范、新颖； 5.准备教学的步骤合理、规范并体现出灵活性； 教 学 实 施 通用指标 1.5 6.课堂教学秩序良好； 7.统一要求与因材施教相结合，尊重学生的意见； 8.师生互动充分，交流程度较深； 9.教师仪表端庄，语言流畅，堪为师表； 专用指标 5.0 学科类 术科类 10.讲授内容科学、客观、准确； 11.脉络清晰，重点、难点突出； 12.及时反映该学科领域的必威体育精装版成就，能引导学生探究新的知识； 13.理论联系实际，举例恰当； 14.板书或（课件）幻灯片演示规范、合理，有助于教学任务的完成； 15.语言精炼易懂，感染力强； 10.示范手段合理科学，讲解精练而富于启发性； 11.重视“三基”（基本技术规范、基本技能、基本学习能力）的培养； 12.教学方法事实性较强，训练手段先进，跟踪国际国内新的训练方式； 13.及时发现训练中的错误并及时纠正； 14.突出启发式教学思想，学生主体能动性得到发挥； 15.安全保护措施得当，学生没有因措施不当而受伤； 教学效果 通用指标 1.5 16.实现预定的教学目标； 17.学生整体的学习态度积极，课堂气氛融洽，“活而不乱”； 18.不同层次的学生各有所得； 19.学生在学得新知识技能的同时其学习（训练）方法和能力有所提高； 教 学 特 色 （+5.0） 20.创新性运用多媒体教学技术，技术含量高，制作精细； 21.教师自创新的训练器材设备且实效大，反映良好； 22.实行双语教学，学生并从中获益。 （注：有其中一点者即可加分1.0-5.0） 综合评价 整体情况（优缺点、特色） 评价人签字： 进一步 建 议 总 评