实验专题归纳初中物理常见实验.doc

《实验专题归纳》 1.物态及其变化 名称 装置图 实验简要过程及结论 实验解读及方法 使用温度计测物体温度 使用温度计测温度时，将温度计玻璃泡与被测物体应充分接触，等温度计示数稳定后读数，读数时视线应与温度计液柱表面相平 液体温度计是根据液体热胀冷缩的原理制成的，测量时应选择合适的温度计，读数时温度计玻璃泡不能离开被测物体，测量液体温度时温度计玻璃泡不能接触容器壁或容器底 海波与蜂蜡的熔化实验 分别加热海波与蜂蜡，用温度计测量其温度，结果发现：海波在熔化过程中吸热，温度保持不变；而蜂蜡在熔化过程中吸热，温度一直上升 实验中将试管浸在盛水的烧杯中，对水进行加热，目的是使海波和蜂蜡受热均匀，这是水浴法加热。海波与蜂蜡制成粉未，目的是让温度计玻璃泡与海波和蜂蜡充分接触。 水的沸腾实验 将温度计插入烧杯内水中，加热水，观察水沸腾前与沸腾时气泡的变化及温度的变化，可知：水沸腾前温度上升，气泡由大变小，最后消失在水面，沸腾过程中，气泡不断上升，体积变大，到水面破裂开，温度保持不变。由此可知水沸腾特点：吸热，温度保持不变。 液体沸腾的条件：一是温度达到沸点，二是需要继续吸热。实验中为减少加热水至沸腾的时间，可采取的方法有：在烧杯上盖一个纸盖，适当减小烧杯中的水，提高加热时水的温度等。 2.物质性质的初步认识——物质世界的尺度、质量和密度 名称 装置图 实验简要过程及结论 实验解读及方法 长度的测量 用刻度尺测物体的长度，将刻度尺有刻度的一边对准被测物体，刻度尺零刻线与被测物体一端对齐，另一端读出物体的长度。 测物体长度时应选择合适的刻度尺，看清其量程，分度值和单位，读数时视线正对被测物末端所对的刻度线。测量值应为准确值加一位估读值 液体体积的测量 将量筒或量杯放在水平桌面上，将液体倒入量筒或量杯中，测出液体的体积 量筒的刻度是均匀的，量杯的刻度越往上越密，读数时视线应与量筒(或量杯)内凹液面底部相平。固体的体积可用排水法测量。 利用天平测物体的质量 将天平放在水平桌面上，将游码拨到标尺左端零刻线处，调节天平横梁两端的螺母，直至横梁平衡，将物体放在左盘，砝码放到右盘，若最小的砝码也不能使横平衡，测调节游码，直至横梁重新平衡，则被测物体的质量等于右盘中砝码质量与游码示数的和。 利用天平测质量时不能超过其量程，往天平右盘加减砝码要用镊子夹取，测量前调节横梁平衡后，取放砝码时不可再调节平衡螺母，可拨动游码调节平衡。测化学药品时不能直接放在托盘中，可放在适当的容器中，砝码只能放在右盘或砝码盒中，不可乱放。 测量固体的密度 将天平放在水平桌面上，调节平衡，利用天平测出物体的质量，往量筒里倒入适量的水，记下水的体积，将物体浸没在量筒内水中，记下水面的刻度，则物体的体积，由公式计算物体的密度 实验中应先测量物体的质量，再测量物体的体积，否则，先测出物体的体积后，由于物体沾有一部分水，以至测出的物体质量偏大，计算出的物体密度偏大。 测量液体的密度 用天平测出烧杯与盐水的总质量，将烧杯中的盐水倒入量筒一部分，测出盐水的体积，用天平测出烧杯和剩余盐水的总质量，则量筒内盐水的质量为，盐水的密度 实验中如果先测出空烧杯的质量，再测出烧杯与盐水的总质量，求出盐水的质量，再将烧杯中盐水倒入量筒中测出其体积，则盐水的密度为，由于往量筒中倒入盐水时，烧杯壁上总沾有一部分盐水，造成量筒中测出的盐水体积偏小，因此计算出的盐水密度偏大。 3.物质的简单运动 名称 装置图 实验简要过程及结论 实验解读及方法 平均速度的测量 测量小车从斜面项端下滑过程中的平均速度，用刻度尺测量路程，用秒表测量时间，由公式，计算小车的平均速度，结论：小车在上半段路程的平均速度小，在下半段路程平均速度大。 小车的平均速度与所取的路程段（或时间段）有关，也与斜面的坡度有关，坡度越大，同等情况下小车的平均速度越大。实验时为了测量更准确，应让斜面的坡度较小， 4.声现象 名称 装置图 实验简要过程及结论 实验解读及方法 发声的物体在振动 敲击音叉，音叉振动发声，将一个用细线悬挂着的乒乓球弹起，这个现象说明声音是由物体振动产生的 音叉的振动很微小，不容易观察，而弹起的乒乓球可放大音叉的振动，物理学上称为转化法或者放大法 声音的传播需要介质 将发声的音乐芯片放在玻璃罩内，逐渐抽去玻璃罩内的空气，我们听到的声音逐渐变小，由此推知，当玻璃罩中为真空时，我们将听不到声音，结论：真空不能传声 从已有的事实推知在极限情况下的结果，物理上称为理想实验法 音调与频率的关系，响度与振幅的关系 将尺子放在桌子的边沿，在尺子伸出桌面的长度不变时，改变拨动尺子时振动的幅度，尺子振动的振幅不同，听到的声音响度不同；在拨动尺子振动幅度不变时，改变尺子伸出桌面的长度，尺子振动的频率不同，声音的音调不同 探究声音的响度与振幅之间的关系时，应