附件4：长江大学文理学院课程设计教学大纲格式说明（样例）.docVIP

附件4：长江大学文理学院课程设计教学大纲格式说明（样例） 页面设置：上下各2.5厘米，左3厘米，右2.5厘米。装订线：0 页面设置：上下各2.5厘米，左3厘米，右2.5厘米。装订线：0 XXX系本科实践教学大纲二号黑体居中对齐，全文都采用单倍行距 二号黑体居中对齐，全文都采用单倍行距 空1行 空1行 《C语言课程设计小三黑体，居中》教学大纲 小三黑体，居中 课程设计名称：五号黑体，两端对齐C语言课程设计五号宋体，两端对齐 五号黑体，两端对齐 五号宋体，两端对齐 学 分：1五号Times New Roman字体，两端对齐，文中所有数字英文字母均采用Times New Roman字体分 五号Times New Roman字体，两端对齐，文中所有数字英文字母均采用Times New Roman字体 周 数：1周 适用专业：物理学、应用物理学专业 执 笔 人： XXX 审 订 人： XXX 一、性质、目的与任务五号黑体，两端对齐，首行缩进2个字符 五号黑体，两端对齐，首行缩进2个字符 C语言设计课程五号宋体，两端对齐，首行缩进2个字符设计是计算机程序设计课程的一个重要的实践教学环节，是对学生的一次较全面、综合的设计训练。其基本目的是： 五号宋体，两端对齐，首行缩进2个字符 1．学习掌握C程序的一般程序流程和程序设计方法。 2．为学生提供一个系统程序设计的机会，将课本上的理论知识和实际应用问题进行有机结合，锻炼学生分析、解决实际问题的能力，提高学生项目开发及程序调试能力。 二、教学基本要求 1．熟悉程序的整体结构，掌握自顶向下的设计方法，能根据模块的复杂程度，选用合理的结构方案。 2．能根据具体问题的数据特点，选用适当的数据结构，实现数据的组织和管理。 3．能对调试中出现的语法错误快速更正；能够合理设置断点，发现程序中的算法错误。 三、课程设计内容 1．标准化考试系统； 2．小型通讯录管理系统； 3．图书借阅管理系统； 4．学生档案管理系统； 5．学生学籍管理系统； 6．实验数据处理软件。 除此之外，学生可自行选择所感兴趣的课题，课题需经指导教师审查后方可进行设计。 四、时间安排 课程设计的题目应提前布置，以便学生作好充分准备。一周的课程设计主要分成以下几个阶段： 1．系统分析与设计阶段 （1天） 五号宋体，两端对齐，数字采用Times New Roman字体 五号宋体，两端对齐，数字采用Times New Roman字体 在前期资料查阅的基础上，学生对所选课题进行功能分析与设计，并与指导老师进行充分的沟通。 2．程序编制与调试阶段 （3天） 学生在指导老师的指导下独立完成程序的编制与调试，指导老师应实时考察学生的实际编程与调试能力。 3．总结报告和书写说明书阶段 （1天） 学生根据规定的格式编写内含课题说明书的课程设计报告。 4．答辩与考核阶段 （1天） 指导教师选择部分学生进行当面提问答辩，答辩既可以以语言表达的方式，也可以直接在机房中进行实际操作与调试。指导教师将综合每一学生一周的表现及能力进行综合评分。 五、组织管理 1．由系部指派经验丰富的专业教师担任指导教师。 2．课程设计实行指导教师负责制，由指导教师全面负责课程设计的指导与管理工作。 六、成绩考核与评定 通过设计答辩方式，并结合学生的动手能力，独立分析解决问题的能力，总结报告和答辩水平以及学习态度综合考评。成绩分优、良、中、及格和不及格五等。 考核标准包括： 1．考勤与遵守纪律情况 （10%）Times New Roman五号字体 Times New Roman五号字体 2．程序设计的可用性，实用性，通用性，可扩充性 （40%） 3．学生的程序调试能力 （30%） 4．总结报告 （10%） 5．答辩水平 （10%） 七、教学指导书和参考书 [1] 谭