2014八年级历史质量分析.docVIP

PAGE PAGE 3 纳雍县东关中学2014-2015学年度第一学期八年级（1）（3）（5）班 历史半期考试质量分析 ???????? ? 拟写人：王传栋 一、基本情况分析： 本试卷结合我校中学生日常生活实际，试卷能够较好的体现“新课标”的要求,覆盖知识面较广,能够体现时事热点的理论知识的有效结合,是有较强的时代性,总体水平较高。主观试卷的答案要多元化,有利于培养学生多元化思维能力。试卷设问方面有待进一步完善，使其更加科学。 二、试卷分析 1.总体评价： 2.题型及特点： 全卷分三个大题，满分100分。考试时间为120分钟。试题难易情况：从总体来看，试题难易适中。第一大题单项选择题共15个小题，共计60分。主要考查学生的知识和能力，重在对学生历史分析能力、比较能力的考查，引导学生学会认识、剖析历史现象和对历史发展规律的总结和把握，培养学生的创新思维能力。本考点牵涉上学期的内容，由于时间较长且学生对知识的掌握不牢固，所以丢分较重，因此对知识的灵活运用能力要求较高，对历史知识的整合也有一定的要求。第二大题即16小题，共计8分。本题为简答题，题目为“列举促进中国近代化发展进程的历史事件”本题牵涉到上学期的内容，在回答问题的过程中，由于对知识点的把握程度不够，所以失分严重且有多数学生无法动笔或者下笔错误。第三大题即为试卷17题，本题分四个小问，共计32分。第一小问考查的内容主要是中共的成立及遵义会议召开的地点及历史意义，由于时间问题，所以学生失误较大。第二小问考查基础知识的掌握。第三小问考查十一届三中全会的相关内容，由于是本学期的教学内容，所以该题得分率较高。第四小问位主观题，只要言之有理即可得分，所以较为简单。 3.考试内容：今年八年级试卷主要考查了有关中国近现当代史的主体内容，从而了解学生掌握基本知识与基本技能、过程与方法、情感态度与价值观情况。 三．考试成绩分析： 本学期八年级历史期中考试重点考查学生的基础知识、基本技能以及运用所学知识分析、解决问题的能力。此份试卷的命题，整体难度是适中的，题目设计科学合理。从总体考试成绩来看，本次测试成绩不够理想，及格人数较少，大多对书本识记部分不够熟悉，导致这样差的成绩出现。学生考试成绩如下： 应考 人数 实考人数 80分以上 优秀率 60-80 及格率 最高分 最低分 总分 平均分 227 224 16 7% 76 41% 92 21 13888 62 四、得失分原因分析： 1、选择题：本题最高得分为54分，最低得分为24分，出错最多的是第1、5、9小题。此题主要考查学生对重大历史事件的意义，命题跨度范围大，针对性很强，应该说是一道容易题，但是学生的得分率只是低,出现了与其他试题相差甚远的情况。查其出错的原因，一方面是学生复习时不注意识记，另一方面仍然是对基础知识把握的不够牢固。其次出错较多的是第5小题，得分率为37%。出错原因大都是对有关历史知识没有掌握好。尤其是学生不能总体把握历史事件的脉络 2．简答题：本题牵涉到上学期的内容，在回答问题的过程中，由于对知识点的把握程度不够，所以失分严重且有多数学生无法动笔或者下笔错误。 3.材料分析题:本部分第一小问考查的内容主要是中共的成立及遵义会议召开的地点及历史意义，由于时间问题，所以学生失误较大。第二小问考查基础知识的掌握。第三小问考查十一届三中全会的相关内容，由于是本学期的教学内容，所以该题得分率较高。第四小问位主观题，只要言之有理即可得分，所以较为简单。 四、今后教学整改措施： 1.进一步抓好双基，继续重视基础知识教学和基本能力培养，这是提高学生整体素质的前提，只有双基打好了，做题才会应对自如。 2.重视研究新课程标准和新教材，避免走弯路。新课程标准和新教材突出了素质教育的要求，强调培养学生的创新精神和实践能力。 3.注重学生良好学习习惯和学习方法的养成。激发学生的学习兴趣，激活学生的学习热情，引导他们积极、主动、快乐的学习。这是提高教学效果的有效途径。 4. 面向全体学生，尤其是要做好后进生的转化工作。 5.教师要强化自身素质。在全面掌握历史知识体系的同时，丰富相关学科知识，要能融会贯通，举一反三。要时刻关注社会热点、焦点问题，实现其与历史学科教学的联系。 总之，八年级历史教学要求教师要深入了解学生，关注全体学生，平等善待各类学生，抓好查漏补缺，学会科学的记忆历史要素（时间、地点、人物、事件、原因、后果、影响、作用等）的方法，初步建立知识体系框架，注意学习能力培养，适当延伸、迁移，让学生感知历史、积累历史。抓好单元内的综合过关练习。注重克服负面积累，防止两极分化，争取不让每位学生掉队。