国旗国歌要牢记教学设计.doc

国旗国歌要牢记教学设计 　 活动目标1、知道每个国家都有自己的国旗、国徽和国歌，初步了解我国的国旗、国徽、国歌。 　　2、知道国旗、国徽、国歌是国家的标志，每一个人都要尊敬国旗、国徽、国歌。 　　3、萌发幼儿爱祖国的情感。 　　活动准备1、国旗、国徽的图片各一张，有国徽的帽子，国旗一面。 　　2、录有国歌的磁带、录音机。 　　3、每周有升旗活动，对国旗有初步的经验。 　　活动过程一、认识国旗。 　　1、（出示国旗）提问：这是什么旗？你在哪些地方见过国旗。 　　2、了解国旗颜色和五颗星的含义。 　　提问：国旗为什么是红色的？五颗星代表什么？你知道这些排列的含义吗？ 　　二、认识国徽。（出示图片和有国徽的帽子）1、教师：这是什么？你在哪里见过？（法庭上，武警、法官的帽子上······）2、观察国徽的外形特征，让幼儿知道上面图案所代表的含义。 　　3、教师：国徽是什么形状的？它上面有什么图案？这些图案有什么意义？国徽代表什么？ 　　三、听国歌。（播放录音）1、教师：这首歌的名字叫什么？你在哪里听到过国歌？听到国歌时应怎样？为什么？ 四、升旗练习。选2~4名升旗手，全体幼儿到操场听国歌，练习升旗，感受升旗的庄严、自豪。 国徽首都我爱你教案 　　　　　　　　　　　　　　　 　　教学目标： 　1、了解“我”在平时怎样爱护国徽，又怎样用自己的行动使国徽更美丽。 2、流利有感情地朗读全诗，背诵全诗。 教学进程： 一、复习检查 1、师：同学们，昨天我们已经学习了一些汉字宝宝，现在老师要看看哪个同学已经认识了这些汉字宝宝？ 2、显示课件，师：国徽上有什么图案？ 3、师读、生齐读：国徽是国家的标志。中华人民共和国国徽，中间是五星照耀下的天安门，周围是谷穗和齿轮，象征中国人民自“五四”运动以来的新民主主义革命斗争和工人阶级领导的以工农联盟为基础的人民民主专政的新中国的诞生。 二、新授 师：这节课，我们一起来学习当代作家金波写的《国徽》这首诗歌，请同学们自由读诗歌 师：上节课，我们知道这首诗歌一共有三节，现在我们来一起学习第一节，请生自由读诗歌 （一）、学习第一节。自由读，思考：1、“我”是怎样爱护国徽的？ 学生甲：“我”把拾到的硬币交给老师。 学生乙：“我”擦掉硬币上面的污泥。 2、为什么“我”要这样做？ 因为硬币上有国徽……） 3、自由读。 4、分大组比赛，评读。（注意停顿） （二）、学习第二节。（指导看图）自由读，思考：1、第二节写了什么内容？ （“我”扶起一个摔倒的小弟弟） 2、读一读，你有什么体会？ （“我”用实际行动来证明爱祖国） 3、让学生充分读。 4、指名读，评读。 （三）、学习第三节 师：同学们，还记得我们的国徽是什么时候设计的吗？（1950年）国徽和我们新中国共同成长，每天和我们在一起。 　1、　生自由练习朗读第三节。 2、指名读，评读。 　三、总结全文： 师引导生交流：国徽是我们祖国的标志，我们经常在哪些场所可以看到这种标志吗？ 师：国徽是我们祖国的标志，保护它就是保护我们伟大的祖国，我们做什么事能为国徽增光添彩呢？ 学生甲：我们要好好学习，掌握知识。 学生乙：我们热爱集体，关心同学。 学生丙：我们孝敬父母。 师：同学们，我们在日常生活中，要从小事做起，从身边事做起，热爱学习，练好本领，将来为祖国的建设贡献力量。 四、生练背诗歌 五：板书： 洗硬币 国徽 国徽 扶弟弟 爱祖国 照耀我 学校纪律要遵守教学设计 教学目标 认知： 1、懂得遵守学校纪律是维护学校正常教学秩序的保证。 2、知道小学生应当。 情感： 1、愿意做遵守学校纪律的好学生。 2、对违反学校纪律的行为感到气愤，对自己违反了学校纪律感到不安。 行为： 1、，做到老师在与不在时一个样，班主任上课和科任老师上课一个样，课内和课外一个样。 2、见到同学不遵守学校纪律能批评、劝阻。 教学建议 教材分析 本课是根据课程标准三至五年级“遵守纪律”德目中有关“”的要求编写的。学生从一年级开始，通过进行学校各项规章制度的教育和训练，已经逐步了解了《小学生一日生活常规》、《小学生日常行为规范》和本校的各项纪律要求，如按时上课，上课要守纪律，课间活动要守秩序，排队快静齐等等。一、二年级侧重养成教育，主要让学生知道学校有哪些纪律。本课是在原有教育的基础上进一步使学生懂得学校为什么要有纪律，遵守纪律的重要意义和遵守学校纪律靠自觉的道理。引导学生逐步实现由他律向自律的转变。 本课课文以雷锋任本溪路小学校外辅导员时教育学生遵守学校纪律的事例，说明要讲的观点。教师在讲解时应使学生认识两点：（１）为什么要遵守学校纪律？（２）要。 教法建议 １、三年级学生由于